【金陵小学】深耕阅读路 交流共成长——金陵小学数学组新课标学习分享

深耕阅读路，墨香染春光。周二， 金陵小学数学组教师相约录播教室，在教研组长薛玲芳特级的带领下，开始新学期的校本研修。本次研修主题是“深耕阅读路，交流共成长”。六位老师从不同的角度围绕数学新课标学习，畅谈了自己的所思、所想、所感、所悟。

陆海龙老师指出基于中华传统文化的小学数学教学设计是必要的，结合自己的教学课例阐述了和八卦的巧妙结合。并明确要注意这五个方面：1.“引”有背景，拉近距离，2.“选”有扬弃，去伪存真，3.“学”有活动，知行明理，4.“做”有层次，一“材”多用，5.“结”有情怀，自信自强，为我们今后的教学提供了新思路。

马慧清老师在学习了唐彩斌老师“图形与几何领域的主要变化与教学改革”的讲座后，与我们分享了讲座中这四个方面——主题结构与素养表现，内容演变与具体要求，重要变化与教学序列，教学评价与质量标准的具体内涵。

涵楚老师同样选择了新课标“图形与几何”领域的主要变化，结合学生所学的知识点，具体分析了这四个重要变化是促进素养达成的关键：1.完善主题结构，增强空间观念；2.单列关键词，增强体验，突出量感；3.新增尺规作图，增强几何直观；4.明确基本事实，加强推理意识。

周婷老师重点介绍了《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读（小学）》一书，围绕结构分析、课例分享、教学启示这三个方面，结合“感悟运算的一致性：小数除法”一课分享了自己的体会，介绍了深入学习的方法——查询相关的文献资料，让我们对运算一致性有了更深入的理解。

王海玲老师围绕确立基于核心素养的课程目标这一变化，阐述了对核心素养即三会的理解，分享了会观察、会思考、会表达的具体内涵及要求。并且特别指出三会的培养除了要基于数学本质，最主要的是基于儿童的特点。

李悦老师结合自身的学习经历，给出了如何更高效得学习新课标的路径——通读新课标、结合已有的资料学习，比如专家的讲座，相关的书籍，文 字加视频结合的方式，能帮助我们更好得掌握。李老师还建议我们根据自己的学习进度以及当下的需求选择这些书籍——《新版课程标准解析与教学指导2022年版小学数学》、《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读小学数学》、《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读（小学）》。强调了对于课标中的热门词汇，我们要有一定的了解和自己的认知，这样我们在应对专业发展中的一些测验时，我们才能有话可说，并且她还建议我们可以从宏观到微观回答案例分析。李老师这些实战性的经验相信对我们有很大的帮助。

在六位老师精彩的分享后，薛特给出了充分的肯定，并提出了这样的四点建议：1.读好书，提高人文素养；2.加快专业发展；3.增强人文理论，提高实践水平；4.培养“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”的气质。

学习新课标，成长正当时。通过这次分享交流会，金小数学组教师进一步厘清了新课标的变化，明确了新课标各项主题内涵，提高了新课标解读能力，进一步加深了对新课标的认识和理解。往后的工作中，大家会继续携手共进，共读、共研、共思、共辨，同向而行，星光与共。

                                                                                撰稿人：朱丽 苗琳