【金小·方堂问道】“英” 承劳动践初心 数智融课启新程 —— 记英语学科四年级校本主题研修课例研讨活动

初夏清风拂面，校园绿意盎然。为扎实推进“基于深度学习的小学英语跨学科教学实践”校本研修工作，四年级英语备课组以译林版四年级下册Unit 7《Doing chores at home》为载体，开展系列课例研讨活动。本次活动立足学科融合，打破课堂边界，尝试将劳动教育巧妙融入英语教学之中。

                        【集体备课】

课例筹备阶段，四年级组的老师们进行了多次研讨。大家立足单元整体教学视角，紧扣家务话题，结合四年级学生生活经验与认知特点，确定了两课时教学的子主题，并梳理出家务类词汇、句型与文本脉络，精心设计教学情境与分层活动，反复打磨教学流程。

在年级组集体备课的基础上，英语学科组又组织了研讨活动。两位上课教师向大家呈现了教学设计的初稿，大家围绕课时衔接、情境创设、小组合作设计及信息技术融合等方面提出了一些修改建议，两位教师结合大家建议进行了二次修改和调整。

                          【课例展示】

5 月 27 日上午第二节课，王悦之老师在四（5）班执教了第一课时。本节课以趣味歌谣和卡通故事导入，巧妙利用 AI 生成的视频创设情境。教学过程中，王老师还借助家中日常用品模拟各类家务场景，引导学生学习洗碗、铺床、浇花等核心短语和交际用语。同时，通过开展chant 吟唱、情景表演和小组合作完成任务等活动形式，引导学生在互动交流中掌握知识，训练技能，同时渗透家务劳动方面的小常识，将英语学习与生活劳动有机结合，帮助学生形成正确价值观。

5 月 28 日上午第三节课，江秋老师在四（3）班执教了本单元第二课时。本课聚焦 Story time 板块教学，课堂以旧知复习衔接新知，依托文本研读、信息勾选、故事复述等任务，巩固了现在进行时的用法。江老师继续沿用厨房用品创设真实语境，通过小组合作学习，给予学生更多自主学习和自主探究的空间。

                       【课后研讨】

课例展示后，教研组及时开展了课后研讨活动。大家一致认为，两节课立足跨学科理念，将英语语言学习与劳动教育、生活实践深度融合，教学设计层层递进、活动形式丰富多样，有效达成教学目标。两位年轻教师积极创新，尝试利用AI生成视频和图片，补充教材资源，让课堂情境更完整；重视小组合作与自主探究，有助于学生自主学习能力的培养。同时，大家也提出了一些优化建议，比如可以进一步拓展生活化对话句式，丰富课堂劳动实践体验，持续优化跨学科课堂活动设计等等。

本次校本研修活动扎实高效，既展现了四年级英语教师深耕课堂、携手研学的良好风貌，也进一步明晰了英语跨学科教学的实践方向。后续，英语教研组将继续立足深度学习理念，持续探索多学科融合教学路径，以研促教、以课提质，让英语课堂扎根生活、赋能成长。

 

                                    一审一校：郑淼
                                                二审二校：王晓燕

                                                                           三审三校：朱洪瑶

                                                                           发布：办公室