【金陵小学】与爱同行，“教”“研”相长

5月20日，在这充满爱意的日子里，金陵小学数学组齐聚录播教室，在“聚焦对话，生成学力”的主题下，展开评课交流活动。

活动正式开始前，张桂香组长对6月15日即将在我校开展的宁镇联盟活动做了部署，我校朱禹倩老师将在这次活动展示《“和”的秘密》微课，张老师希望大家能群策群力，共同为微课展示出谋划策，众人拾柴火焰高，相信金小数学团队的力量，定会圆满完成本次活动。

5月17日，颜悦老师执教四年级《认识三角形》，5月19和20日，张靖寅和涵楚老师同课异构，先后执教《异分母分数加法和减法》。众听课老师均称赞她们教学设计精准、新颖。

“教”“研”相长，在评课活动中，大家畅所欲言。苗琳老师率先代表四年级组发言，她指出：本周张靖寅老师和涵楚老师开设的校级教研课《异分母分数加法和减法》同课异构，但她们均非常注重算法之间的沟通和联系，在学习完新授课的算理与算法后，将学生的目光聚焦到整数、小数和分数加减法的比较中去，通过“它们有什么相同的地方呢？”这一问题的引领，让学生在独立思考与全班交流中，逐步完善“数的计算”知识结构。同时，苗老师也提出了自己的一点建议：异分母分数加减法的算理理解需要借助数形结合，因此在这一点上可以处理的再丰富点。

程丽莹老师所在的六年级组对于本次同课异构也纷纷表示赞叹，特别是张老师和涵老师的引入部分选取了分数的两个不同属性而展开，更让我们看到了教学的无限可能。张老师借助数量进行引入，而涵老师则从分率角度展开，但是殊途同归，都为孩子知识的理解奠定了坚实的基础。值得注意的是，在课堂上有同学对于其他学生的回答进行了补充，这时学生自己或者教师如果能及时进行修正，将会对学生提问的规范性有所帮助。

甘甜老师所在的三年级组也对本节课给予了高度肯定，上课教师语言精练，学生互动精彩纷呈。颜悦老师执教的《认识三角形》同样令人印象深刻，学生自学三角形的定义，并用寻找关键词、举反例的方式，加深对三角形本质属性的认识。“首尾相接”和“围成”的争辩让众听课教师真切感受到了颜老师班级的学生“会对话，会质疑”。这不就是“以生为本”最直接的体现嘛！

如此别具一格的教学方式也给众听课教师带来了很大的冲突，李悦老师和孙璐老师也分别畅谈了自己对这节课的感受：在三角形定义的讨论中，教师要不要干预？如何干预？对“什么样的三个点能围成三角形”这个问题的讨论到什么程度合适？如何在尊重学生的基础上，控制教学时间，提高教学效率？这些问题都值得我们在实践中慢慢思考。

作为执教者，同时也作为五年级组的教师代表，张靖寅老师和涵楚老师也简单表达了在本次同课异构磨课中的体会。从教案初稿、第一轮磨课到后续的教案推翻重新来过，从设计精美、动辄二、三十页的PPT，到如今精简为4页，这些都见证着她们的成长。

转眼，本次教研活动已接近尾声，毛文波主任对上课的三位教师给予高度肯定的同时，也对金小所有数学教师提出赞扬。在短短几年时间里，各年轻教师能够刷新自己的教学理念，勇于“退”下讲台，走进学生中间，同时还敢于挑战自己，教学设计新颖别致，教学能力成长迅速。希望大家能够继续保持初心，不负时光，未来有更多可能，在更大的舞台上展示自己！

撰稿人：李悦