浏览数量：24 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2024-12-19 来源：本站
12月19日下午，我区众多英语教师齐聚金陵小学二楼报告厅，以评促教 以教促学 推进师生素养双发展--“本·真英语”教学主张实践活动在此隆重举行。此次教研活动聚焦英语课堂教学的本质与实效，为提升区域英语教学质量提供了有益探索与交流平台。此次活动主要包含三节课例展示、骨干教师点评，以及陈红老师与到会英语教师互动交流等三个环节。
活动伊始，陈红老师强调，教学应秉持教学评一体化理念，在复习过程中着重关注针对性与实效性，重视复习及各类学习活动的开展。这一开场为整个教研活动奠定了严谨且务实的基调。
第一节课例，由金陵小学广志路的沈艺老师执教 5A Project 2 第一课时内容。教学设计以简单而巧妙的问答形式导入 friends 话题，瞬间点燃了学生们的学习兴趣。随后，沈老师组织小组讨论，引导学生深入思考可以谈论关于朋友的哪些方面，激发学生思维活力与团队协作能力，让学生成为课堂的主角。接着，通过 Listen and judge 和 I say，you say 活动，让学生复习词汇、like doing 和动词的三单形式，使复习活动变得生动有趣。随后，沈老师出示朋友卡片，鼓励学生积极提问，借此巧妙复习相关句型，如How old is she? What subjects does she like?等等。最后综合性环节，沈老师请学生将写好的 Friend Card 放入红色箱子中，由一位学生抽取，其他学生进行猜测。这一环节不仅巩固了所学知识，还增添了课堂的趣味性，寓教于乐。
第二节课，由同样来自金陵小学广志路校区的陈琪老师执教，她执教的内容为5A Project 2 的第二课时。陈老师通过展示课程表引出学科类词汇的复习，如“Art、Maths、English”等，同时复习句型“What subjects do you like?” Let's guess 活动学生进行两人对话练习：“Do you like...?/Yes, I do. No, I don't.”，从口头表达到笔头练习逐步递进，帮助学生扎实掌握重要单词和句型。写作环节，陈琪老师详细讲解了作文结构“Beginning、Body、Ending”，为学生写作提供清晰框架与思路引导，助力学生提升写作能力。陈老师深入挖掘教材内涵，以独特的教学方法引导学生开展项目式学习，注重培养学生的批判性思维与合作能力，展现了对本真英语教学理念的深刻理解与实践应用。
来自摄山星城小学的吴芳亭老师执教了第三节课，内容为的3A Revision。 吴老师从字母复习起步，精心引导学生留意大小写及发音，并创新地在字母下标数字，以数字找字母组单词的方式激发学生学习热情。借助 Family tree 梳理家庭成员类单词，Read and judge 活动精准检测学生信息获取能力，Listen and order 环节巧妙复习玩具类单词。教学过程中，五老师补充了绘本Everyone loves Lily more，引导学生进行信息正误判断，提升学生阅读理解与信息甄别能力。吴老师针对三年级学生的特点，采用了多样化的教学手段，将枯燥的知识复习转化为生动有趣的学习体验，帮助学生巩固基础，提升学习效果。
三节课例之后是骨干教师评课环节，沈艺的师傅孙晓凌老师和吴芳亭的师傅王娟老师分别做了点评。两位教师肯定了徒弟这一路走来的成长，高度赞扬了他们课前认真研读教材，用心设计教学过程，精心准备教具的工作态度，尤其课堂上所表现出来的得体大方让她们很为之高兴。
互动环节，陈红老师对复习课的教学细节与题型设计进行了深入剖析，她要求教师要关注学情差异、灵活设计题型，力求复习课的效率与质量。针对三年级上册新教材，陈老师深入分析了新教材在知识体系与能力要求方面的变化，强调教师要精准把握这些变化，例如，新教材中新增的词汇、语法点以及语用功能等内容要作为复习重点进行强化训练。在复习策略上，陈老师建议大家以单元为单位进行系统复习，帮助学生梳理知识点，逐步建构知识体系。
此次教研活动聚焦本真课堂，为我们英语教师提供了交流互鉴的平台。活动不仅有助于大家进一步理解本真英语教学的理念，也让大家在课例观摩研讨中反思自身教学，努力将所看所学用于自己教学实践中，不断提高业务水平和能力，促进学生核心素养的提升。
撰稿人（一审）：郑丹
二审：王晓燕
