【金陵小学】良心育材 真心教书——记南京市金陵小学张桂香老师

       晨曦间，走廊里，渐渐多起了稚嫩的嬉笑声，她的一天就这样幸福的开始了。工作中的她有着多种角色：孩子眼中，她是耐心十足、严慈并济的数学老师；家长眼中，她是热情大方、专业极强的合作者；同事眼中，她是笑脸相迎、严格要求的“时间管理达人”......她是一名小学数学老师，来自南京市金陵小学，她叫张桂香。

       张老师与学生相处真诚，沟通民主，决不放弃任何一个学生。讲台旁、办公桌前、走廊上，甚至楼梯口，都是与学生交流的场所。学生们也很乐意与张老师交流想法，从数学难题到新奇想法，从分享新鲜事物到倾诉心中郁结......她是学生的良师，更是学生的益友。“亲其师”，自然就能“信其道”，学生们喜欢上张老师的数学课，成绩也自然有了很大的提升，数学也就成了有“温度”的数学。张老师的课堂上长期注重学生倾听力、表达力的发展。今年，张老师在结束了繁忙的六年级教学任务后，又承担起了一年级的教学工作并担任副班主任。从六年级的高个子到一年级的小萝卜头，张老师对课堂的转变和把握都如此的自然！面对一群刚上小学、各项常规还没有学好的小朋友，怎样去培养他们“听”和“说”的习惯呢？张老师时这样做的，开学后的第一节课，张老师先是带领小朋友们学会听，别人回答问题时，其他小朋友可以做到“小眼睛看同学，小耳朵竖起来”，待同学回答完毕后，会给予自己的评价：同意就鼓掌激励，不同意就举手表明。小朋友们渐渐地知道了在课上要怎样去倾听！

       后面，张老师又逐渐教给小朋友们“说”的方法，从一开始的“同桌互说”到后来的“四人一组合作”，都是手把手教给孩子们怎样说，说什么，谁先说，说的时候伙伴该怎么做......事无巨细。时间长了，只要老师说“下面请同学们同桌之间互相说一说你的想法”，小朋友们就会立刻两两凑到一起将自己的想法说给同桌听。

       在这样的课堂氛围的浸润下，学生俨然成为了一个个“小小演说家”，他们会在课堂上各抒己见，遇见分歧时，通过多方讨论得出最合适的答案；他们会在课堂上合作学习，在老师的引导下真正成为学习的主人。作为教师，张老师注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”“求变”的心理。同时，注重对学生双基的夯实，采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等，不断增强学生的学习兴趣，努力培养学生化学学科核心素养。

勤勉努力，甘当人梯

       张老师还担任了学校数学组的教研组长，积极配合学校开展教研活动，在张老师的带领下，金小数学组的教研活动又迈上了一个新的台阶！数学组的老师纷纷表示，每次的教研活动都是“干货满满，收获满满”，都会带着这些收获走上课堂！同时张老师还会经常指导青年教师将教学体会、教学经验进行整理，及时总结反思，运用所学理论，撰写成教学随笔和论文。每位数学老师要上的数学教研课，都会邀请张老师参与磨课，张老师也总是“倾囊相授”，将自己对本节课的看法和建议都讲授给他们！

       在多年的教育生涯中，张老师获奖无数，但她始终守望在教育这片丰沃的田野中，坚守着自己的理想，坚守着教育的初心。

撰稿：葛琼 

审核：王新