【金陵小学】读书中思考，思考中读书——数学校本研修之阅读分享

新年新景新气象，牛年牛气牛精神。开学第一周，温度由高转低，周四这一天更是雨雾蒙蒙。即使如此，数学组的老师仍然如约集中到录播教室，开始新学期的第一次集体教研。本次教研活动主要是读书分享，在活动开始前，张老师就本学期数学组的具体事项做了具体要求和说明。

紧接着，各教研组的代表便开始了他们的读书分享。

首先是一年级的杜月新老师的主题为“吴老师对你说”的分享。寒假期间，杜老师阅读了《吴正宪老师答小学数学教学50问》。“之所以选择这本书，是因为这本书里的问题也都是我教学中的困惑”，杜老师如是说。接下来，她主要从三个方面来展开分享，一是从“简易方程”入手来探讨怎样才能更好地让学生理解方程的概念；二是通过“学生为什么不喜欢估算”这样一个问题来提醒大家在平时应注重“估算”的教学；三是在应对学生缺乏生活经验导致解决问题的方法不足这样的现象时可以通过准确把握学生状况，适当补充资源来解决。

二年级组的华凌怡老师给大家分享了《学生视野中的小学数学》一书。华老师认为读了这本书后，能够回答很多她之前并不重视或者并不知道怎样更好回答学生的问题。

三年级组的袁庆老师分享了俞正强老师的著作《种子课2.0：如何教对数学课》的读后感，种子课的慢其实不是慢，是数学的本质。种子课的慢是为了将来的快，而平时我们上得快，可能将来会慢。

四年级组景丽老师带来的是华应龙老师的两本著作的读后感，在华应龙老师的课堂中，经常能听见类似于“我提议大家为这样敢于尝试的精神鼓掌”这样的有温度的语言。因此景老师的第一个感受就是课堂中语言的魅力。景老师的第二个感受是与众不同的教学设计，华老师的教学中设计诱学生亲历上当，从而真切体验认真审题的重要性。这比起我们苦口婆心地教育学生仔细审题效果不知好多少。

五年级组徐磊老师分享的也是《吴正宪老师答小学数学教学50问》的读后感。徐老师主要从如何把我教材、如何了解学生、如何选择教学方式这样三个方面来展开她的分享。徐老师认为我们在平时的教学中，还应该培养学生从复杂情境中读取信息的能力。

六年级组王海玲老师分享的是《小学数学教材中的大道理》一书的读后感。在这里，王老师的最大感触是“数数”是最基本的数学活动之一，加法的本质就是“接着数”，就像8+5和5+8，虽然两道算式的结果是一样的，但是数的过程却不一样。最后，王老师还给我们分享了省略号的意义：省略功能、间隔和代替功能、其所蕴含的数学思想方法。

读书分享的最后，张老师说了几点她的感想。第一，她对于王老师的加法的本质是“接着数”这一观点很赞同，数数这一活动在低年级中看似很简单，其实这其中蕴含的数学思想方法是很深厚的！第二，我们应扎扎实实地上好每一节课，讲好每一个知识点，这样，学生才能形成完整的知识体系。

本次校本教研的第二个环节是集体备课，各组集中讨论下一周的课程，为下一周的教学做充足的准备。

撰稿：葛    琼

审稿：张桂香