东方风来满眼春 百般红紫斗芳菲 —— 金小教育集团教师发展工作汇报

各位领导、各位嘉宾、同仁们，大家好！

欢迎大家参加我们小学东部教育发展共同体举行的教师队伍建设展示活动，我谨代表小学东部共同体全体师生对各级领导和同仁们到来表示热烈的欢迎，对您们长期给予我们帮助和引领表示衷心感谢！

2018年6月26日，我们共同体在金陵小学（仙林湖校区）开展了“东方风来满眼春”师德师能建设展示活动，那既是一次展示交流，更是一次破冰之旅。我们秉持“平等、互助、共享、提升”理念，优势互补，协同奋进，开启了优质均衡发展的新篇章，努力打造栖霞教育的“东方明珠”。

回顾开始的“东方风来满眼春”，到今天的各盟校蓬勃发展，各美其美，美美与共，我们决定用“东方风来满眼春  百般红紫斗芳菲”为主题来汇报新三年共同体在教师队伍建设方面采取的一些做法和取得的一些成绩。下面我从“一个目标”“四三二推进机制”和已取得的成果三方面向大家进行汇报：

一、一个行动目标：“四有”好教师队伍建设

习近平总书记提出“四有”好教师队伍建设总要求。他说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。对于师资队伍建设，我们高度达成共识，把目标确定为：以培养“四有好教师”为队伍建设目标，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，培养一支“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师队伍。

远郊的龙小、摄小、栖小这三所学校，多措并进，着力提升新时代教师能力素养，涌现出一大批好教师代表：顾玲、俞红、吴兴林、傅钰。作为牵头学校的金陵小学更是全力推进，以“三博”践行“四有”，鼓励引领老师成为博爱、博学、博雅之师，带动联盟校摄山星城小学一起建设的《“三博”好教师团队》成为2020年江苏省重点培育“四有”好教师团队项目。

二、“四三二”推进机制

（一）联合培训四点做法

1.管理先行强干部

共商大计常聚首。共同体成立校长理事会，并由各集团校副校长组成共同体常务委员会，每月至少开展一次集中学习活动，进行专题议事，探索自主管理、区域联动、均衡发展的成长路径，促进共同体内各学校教育管理理念与思想的交流碰撞。

深度学习谋发展。在加强内部学习基础上，共同体以年度游学的方式，带领管理者队伍在红船上聆听廉洁从教党课，不忘初心，牢记使命；走进项目学校，共同了解全球视野下教育发展现状；在中国教育创新年会上学习、深思重建学校生态的不同维度，努力造就一支政治过硬、业务精湛、治校有方的管理团队。

2.师培联动齐发展

共同体联合制定教师培训计划，共享培训活动。戴錡先生的中美教育差异讲座、美国“One World”周柯文先生的品格教育培训、自我领导力培训、省马斌处长和姚卫伟主编等专家领导举行的四有好教师建设和教育科研专题讲座等活动，各校领导和教师代表都一起学习、领悟、践行。2020年“南南”合作计划实施后，也辐射到东部共同体，推动各校与高校共建师培工作。目前，各校都与周边大学结对进行共研共培。

3.名师引领强助力

名师联动助成长。小学东部共同体一直保持7个名师工作室的均衡态势，涵盖语文、数学、英语、科学、美术、德育多个学科领域。在栖霞区名师工作站的组织下，四家名师工作室联合在龙小举行“探寻教师专业发展的路径”展示活动，名师们齐心聚力，努力搭建平台，助推教师发展。南京市王海燕名师工作室多次到共同体各校开展跨校专项研讨活动，黄文峰韩学红工作室联合进行“规范入模，习惯立身，智慧启航——栖霞区小学语文职初教师“规范+”系列活动”，并承担2020年暑期区“511”骨干培训活动。林卫云、顾琳、汪曼·嵇娟平等德育名师工作室也常态联动，带领教师潜心研磨德育策略，引领队伍成长。

4.交流互动共成长

各集团校在努力培养好自己教师队伍的同时，不忘向共同体学校输送优秀骨干教师，促进校际交流常态化。金小19名骨干和教师外出交流；摄小5名教师交流；栖小9名教师外出交流。校际交流不仅传递了各校优秀教师的爱岗奉献精神，也形成了教育教学理念与行动的融合创新。这种大爱还广为传播。摄山星城小学的优秀数学教师傅钰老师带着栖霞区摄山星城小学全体师生的浓浓爱心，远赴商州区第六小学支教，树立了我们东部教师爱岗敬业、无私奉献的好形象。

（二）教科研联动三大策略

1.学科教研多联谊。近三年，共同体确定共建重点为教学改革，先后举行教学类共研活动二十余次，内容涉及学科研究、科研师培、工作室联建等方面，合力推进教育教学改革。语文学科围绕研学单应用、阅读方式开展和蒙学经典主题分别在金小、摄小、栖小举行3次专题研讨活动。数学学科围绕“聚焦对话，生成学力——指向对话力提升的小学数学‘童话'课堂的实践研究”主题，多次开展东部共研活动。英语、音体美信科等学科也纷纷联动教研，促进校际间的智慧碰撞，激发彼此的教改热情。

2.科研活动常携手。金陵小学和摄山星城小学共同在线研讨，举行教科研素养大赛联合培训会和市、区个人课题结题培训会。摄小、龙小、栖小申报重大项目或课题时，时常和金小联系，协商共进，推进科研质量。

3.项目联建提内涵。目前共同体拥有省市级前瞻性各类项目6个，金小、摄小分别被推荐为市、区级基础教育教学成果培育单位。2020年度，我们以共同体为单位成功申报江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目《少年农学院的劳动育人实践》，形成共同体联盟、学校主导、家校共育、社会支持的劳动育人新样态，让合作更有温度、有力度、有效度。

摄山星城小学成功申报并结项的江苏省小学特色文化建设工程《传统数学文化体验学习空间的建构与实施》项目，金陵小学积极参与联建，共同打造数学体验空间，开发数学体验课程，开展创意体验活动，成果辐射到整个共同体区域。2020年度，摄小又成功申报南京市教学改革前瞻性项目《关怀乡村儿童精神生活的学科阅读育人行动》，十五年乡村阅读探索推动全学科阅读育人行动，不仅关怀了乡村儿童的精神生活，更涵养了一方教育生态。

（三）德育联建双线活动

共同体坚持“五育并举”，全面发展素质教育，致力于培养立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美劳全面发展的世界儿童。

主题活动多元化。培养什么人，是教育的首要问题。共同体携手向前，团结一心，多次举行红色主题、国际交流、健康生活等主题活动，传承红色基因，挥毫书写抗疫决心，着墨绘画爱国情怀，凝聚中华民族传统美德，坚定社会主义理想信念，让爱国主义精神在师生心中牢牢扎根，教育引导他们热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。特别是2019年12月，美国“One World”青少年发展基金会创始人周柯文先生再次来到栖霞，与金陵小学、金陵中学仙林分校、摄山星城小学、栖霞中心小学、龙潭中心小学全部正式签约，品格教育在东部落地开花。 

师生联赛多样性。共同体多次举行班主任与辅导员技能竞赛活动，锤炼德育团队的工作能力。2020年2月14日，林卫云和顾玲工作室在广志路校区联合举办班主任成长营启动活动，充分发挥区域名师班主任的引领示范作用。共同体连续三年开展了 “弘德杯”足球联赛，在各家学校进行主客场比赛。同学们在足球场上挥洒汗水，锻炼意志，收获友谊。共同体携手参加的各类信科活动也是喜讯连连。

三、德能并蓄创新篇

办学质量稳提升。三年来，各校的教学质量总体保持均衡发展，校际间教学质量指标差异逐年下降。各集团校课堂随机视导好课率都是100%，优课率都在50%以上。区每一年度素质教育考核中，四所公办校不断获奖，三年取得近百项各级各类荣誉表彰和比赛获奖。 

师生成长结硕果。近三年，教师队伍培养成效显著：15位老师获评南京市学科带头人，10位老师获评南京市优秀青年教师，8位老师获栖霞区特色教师，区学带、青优、教坛新秀总数达125人。学生在各级德育、学科、艺术、体育等各级各类活动比赛中获奖超两千余人次。

相遇，是为了追寻同一个梦想；同行，是为了高位均衡发展；向前，是一起办人民满意的教育，建设家门口的好学校。勇立潮头的栖霞区小学教育东部发展共同体，乘势而上开新局，正以昂扬的姿态，擂响新征程的战鼓，落实新发展理念，行进在“十四五”道路上，构建教育新格局，继续奏响高质量发展的教育凯歌。我们还编印了一本东部共同体巡礼的小册子，感谢各位领导同仁一直以来对我们的帮助和支持！

谢谢大家！