追寻本质 适性赋能 ——南京市小学数学名师工作室联合展示活动（六）

追寻本质 适性赋能

——南京市小学数学名师工作室联合展示活动（六）

寒风袭人意，初冬正佳时。为彰显名师引领作用，展示团队成员风采，2023年11月28日上午，南京市小学数学名师工作室联合展示活动在南京市金陵小学二楼报告厅举行。本次活动主题为“追寻本质，适性赋能”，由张明红名师工作室和罗锐名师工作室联合展示。南京市小学数学教研员刘正松老师、栖霞区教师发展中心张明红副校长、南京市雨花外国语小学罗锐副校长以及各区研训员和骨干教师代表共同参加此次活动，本次活动共分为课堂观摩、主题辩论、专家点评和活动总结四个环节。

课堂观摩

课堂观摩部分由南京市金陵小学毛文波副校长、南京市雨花外国语小学花神庙分校刘晓玲老师以及南京市西善花苑小学叶婷婷副校长带来三节精彩纷呈的研究课。

第一节课由毛文波副校长执教《分数的初步认识》。毛老师通过动手操作和观察比较，从1块蛋糕到4个苹果再到1筐苹果，最后到一个整体，只要将它平均分成2份，每份都是它的二分之一，引领学生深度理解二分之一。毛老师基于新课标单元整合视角，尝试引导学生自主建构分数含义，多重表达，多次对比，学生在做中学，在学中思。

第二节课由刘晓玲老师执教《可能性》。刘老师首先让学生进行摸球游戏，介绍不确定事件，同时介绍用一定、不可能来描述确定事件；再通过摸牌游戏，让学生感受可能性大小。刘老师借助精致的活动，引导学生从游戏背后、数据背后、现象背后理性分析可能性的大小，逐步培育学生的数学思维。

第三节课由叶婷婷副校长执教《认识垂线》。叶老师让学生在白板上分披萨，通过研究相交直线，引导学生观察问题本质；再通过研究直观视角中的相交和不相交，让学生对相交的理解再深化，并理解垂直是一种特殊的相交。从分披萨到解决生活中的问题，再到生活中的垂直之美，叶老师一步步引导学生发展数学眼光，感受数学之美。

主题辩论

三节课后，一场别开生面的辩论赛拉开序幕。本次辩论主题是“当火热的探究遇见冰冷的时钟，该不该喊停？”正方金陵小学队认为应该喊停，反方晓庄小学队则认为不应该喊停。正方以“学科本质”为立场，反方则以“儿童立场”为视角。正反双方辩手们以辩明智，以论明理，你来我往，妙语连珠，获得了现场观众的一致好评，也加深了大家对“学科本质”和“儿童立场”深层认识。

专家点评

辩论赛后，南京市雨花外国语小学罗锐副校长作专家点评。罗校长结合三节课例阐释活动主题内涵，认为教师要追寻数学眼光、数学思维、数学表达这三会的核心素养本质，适应学生做中学、用中学、创中学的学习特性，赋予学生自主学习能力。罗老师建议大家有序、有效、有质量地开展课堂教学活动，在火热的探究、冰冷的时钟、学科本位、儿童立场之中寻求一种平衡，真正做到既教书又育人。

活动总结

最后，南京市教学研究室刘正松教研员作活动总结。刘老师提炼出两位名师教学主张“至理数学”、“慧雅数学”的共同之处——关注学生理性思维的发展，并建议在两位名师的带领下，我们应该更加关注如何培育学生理性精神。刘老师希望每位老师在上课之前做精心的准备和充分的预设，明确活动时长，聚焦活动目的，精准活动问题，不断审视课堂，在思考中和自省中成长。

教以共研，研以致远。相信在名师的引领下，在追寻理想课堂的过程中，我们能一路欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

撰稿：华凌怡 陆海龙

审稿：周婷