【金陵小学】课题驱动促成长 专家指导有方向——金陵小学召开南京市第十一期个人课题开题论证会

以课题驱动、行动研究，聚焦学生成长、教师发展，凸显学校特色，破解个人教育成长中的“真问题”，南京市金陵小学第十一期市级个人课题开题论证会正如火如荼地开展，让秋雨瑟瑟的午后多了一分思考的热量。开题论证会涉及语文、数学、英语、体育、信息技术、音乐六个学科。论证会分为两个会场进行。

数学、体育、信息技术学科的开题论证会由彭峰副校长、毛文波副主任和陈晨主任三位专家莅临指导。教科室毛文波副主任主持本次活动，代表教科室及开题教师感谢彭峰校长和陈晨主任在百忙之中抽出时间对课题开题的鼎力支持。

开题报告环节，张桂香老师、陈丽娟老师、颜悦老师、李悦老师、王义龙主任、谢亚娟主任六位老师分别围绕课题的“研究背景”、“核心概念”、“研究目标”、“研究内容”、“研究思路及方法”、“预期成果和已经开展的研究”以及“研究困惑”进行开题报告的陈述。

专家点评环节，陈晨主任率先引领，他指出课题要从学生学的角度开始、基于教师的教展开逻辑思考，更要将课题中的关键词互相勾连并找寻其中的内在逻辑，强调课题研究的科学性和可行性。他同时指出，个人课题应当“接地气”，从真实的情境中发现素材，并要具备个人的特色。

彭峰校长则指导老师们，在课题研究过程中要发扬课题研究的价值，明确自己究竟要研究什么，找准抓手，可以立足校本。他提出我们应当从问题出发，开展“真实”的研究，同时更要注重过程性材料的积累，有所思、有所行。

毛文波主任充分认同了两位专家的意见，针对开题报告文本的规范提出了要求，他指出课题首先应当理论优先，通过对文献、文本的充分理解和解读，进一步明确自己的课题到底想干什么、表达什么，开题报告的每一个板块都要阐述清楚、明确指向，强调文本的规范化，应当不断提升、及时丰富和完善自己的文本。

语文、英语、音乐学科的课题开题论证会由学校科研骨干唐玉华主任、曹海燕老师和李春霞老师三位专家莅临指导。教科室马茵副主任主持本次活动，每位老师进行开题报告陈述后，由三位专家点对点进行点评指导。

   首先由朱嘉倩老师进行开题报告陈述。唐玉华主任从题目出发，明晰了研究导向，肯定了以兴趣激发为指向。但同时指出研究的范围有些广，需要适时调整。

李可心老师汇报后，李春霞老师肯定了李老师课题的选题，关注到了实际的问题。唐主任则针对研究内容提出疑问：传统文化指向中国文化中具体哪一类。曹海燕老师也指出界定研究目标时需要注意适当的度。

刘娜老师汇报后，李老师提出课题研究对持续性学习有很大的意义。唐主任对自然拼读和绘本阅读的结合方式提出了疑问。曹老师也结合自己之前研究的绘本课题给予了一些意见。

朱舒琪老师汇报后，曹老师提醒朱老师要区分清楚研究背景和意义。唐老师提醒需要立足学科，着力点稍小一点。

乔华清老师汇报后，曹老师肯定了研究的视角小、易操作。但是研究成果需要再具体化一些。唐老师提出可以从语言要素方面创新课题研究。

最后马茵主任还贴心提醒老师们做好课题研究计划，有条理地整理材料，要树立成果意识，积极进行课题研究成果转化，并及时在课题研究平台上传材料，为将来的结题做好充分的准备。

“聚焦问题、讲求规范、融入常规、注重实效”，专家的谆谆教诲让每一位课题主持人都受益匪浅，并让课题的开展与实施有了更加清晰、坚定的方向。

    最后，彭峰副校长代表学校充分肯定了老师们的科研发展愿望，他提出学校将是每一位老师课题开展的坚强后盾，课题实施遇到困难可以及时与学校沟通，学校将尽全力支持老师们的发展。

撰稿：颜悦  乔华清