浏览数量：38 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2026-06-19 来源：本站
为探索单元整体教学的实施路径，推动英语学科美育要求的有效落地，助力教师精准把握新版六年级教材，6月18日，由栖霞区教师发展中心主办、南京市金陵小学承办的“基于单元整体资源整合的学科美育教学——AI赋能小学英语新教材”主题教学研讨活动如期举行。
本次活动聚焦新版六年级上册《Unit 1 Try your best》，通过三课时完整课例的连贯呈现，全景展示了单元整体教学的设计逻辑与实践样态。课后，区英语学科研训员李巧玲老师组织全体五、六年级参会教师展开深度研讨，在思维碰撞中进一步深化了教学认知，凝聚了实践共识。
【课例观摩】
金陵小学广志路校区的邵玮老师在五（8）班执教了 Unit1 Try your best的第一课时。邵老师以个人羽毛球经历导入一般过去时，并借助图片分享自身经历，引出单元标题与Big question。Cartoon time教学中，教师指导学生借助鱼骨图开展自主阅读，梳理出Bobby参赛所遇难题与化解办法，锻炼学生文本解读与逻辑表达能力，课堂尾声回归Big question，引导学生在语言实践中感悟迎难而上、全力以赴的成长内涵。
南京仙林外国语学校燕子矶校区席敏秋老师执教第二课时Story time板块，围绕主题“It was great.”，讲述了Su Hai在出演木兰戏剧时克服台词繁重、动作复杂及舞台恐惧等重重困难的故事。教学中，席老师精心设计层层递进的活动，引导学生沉浸式体验人物所遇困境与所付努力。整堂课有机融合听、读、演、写等多元训练，通过深入感悟文本人物情感，并自然联系学生实际生活，将“Try your best”的情感内核悄然渗透，引导学生在语言学习中领悟直面困难、坚持努力的人生态度。
金陵小学王文杰老师执教第三课时Grammar Time板块。本节课依托Snail和Jack等人物克服困难的故事，引导学生运用前两课时已学的鱼骨图板书，自主梳理文本信息；随后通过观察与讨论，分类归纳动词的规则与不规则过去式，并在具体情境及自身生活实际中灵活运用。教学紧扣核心问题“How should you face new difficulties?”，将坚持练习、勇敢尝试的德育内涵自然融入语言实践，切实实现语法教学与品格育人的深度融合。
【课后研讨】
三节展示课后，研训员李巧玲老师组织全体英语教师开展深度研讨。大家围绕教学重难点与课堂优化策略各抒己见，在思维碰撞中进一步厘清了新教材的教学思路。研讨中，教师们明确了Grammar Time板块的语篇定位——即为语法学习搭建语境支架，课堂重心应落在语法实操训练上。三节课例均巧妙运用鱼骨图板书，将文本逻辑可视化呈现，引导学生自主梳理信息、复述故事，有效培养其思维能力。此外，教学深度融合学科美育，借助AI动态视频创设鲜活情境，以英文歌谣助力知识内化，并紧扣单元主题渗透情感与文化教育，切实将育人目标落于实处。
本次教研活动既有课堂实践的鲜活呈现，又有理论认知的深度建构，更有AI赋能与美育渗透的积极尝试。栖霞区小学英语团队将以此次研讨为契机，在践行新课标、用好新教材的道路上扎实前行，稳步提升学生英语学科综合素养。
一审一校：李可心
二审二校：王晓燕
发布：教导处
