浏览数量：16 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2019-07-15 来源：本站
时光匆匆，学习的日子总是充实而又短暂的，不知不觉这一次校本研修培训已经过半。全体新教师们满怀热情与对知识的渴望开始了新一天的学习。
上午8点，我们开启了一场不同于之前的培训，与美国的教育家Mr.joe进行了一场跨越国家和12个小时时差，长达一个多小时的One World网络培训课程。
周先生首先向我们新教师们提出了四个问题：你为什么决定成为一名教师？教育的目的是什么？21世纪的教育挑战有哪些？21世纪有哪些教育机会？随后，两位新教师用英语流利地表达了自己对问题的看法，在这个全球化的环境下，学生会面临许多全球化的问题和挑战，教师需要培养学生的能力来应对。
周先生指出，未来社会的复杂之处在于任何一个单个的人或国家都无法预料、无法想象。人类在面临挑战时面临两条路，一条通向美好，一条通向坎坷。我们无法预测未来教育的走向，这对于我们教育工作者来说也是一个巨大的挑战与考验。全球化既有好处，也存在弊端，我们需要为今后的大转型和发展做足准备：一方面需要教师创建一个全球心态，另一方面需要共同理解和塑造技术海啸。
听完周先生的讲座，我们新教师们也分享了自己心得并向其讨教了一些问题。比如，品格教育是一种好的价值观，那么我们作为教育工作者要教给孩子什么呢？周先生则指出，作为教育工作者要高瞻远瞩，站得更高，看得更远。在教育过程中，要让孩子自己去选择、审视、思考努力成长为一个具有责任感、懂得尊重、正直的人。此外，有新教师提问如何减少学生的轻生行为，周先生认为：我们要借助家校合作，发挥教育的作用，充分利用课程的作用和力量，帮助孩子培养归属感和安全感。
王勃副校长在与乔·卡尔文视讯连线结束后，就我们新老师最关心的两个问题展开了论述。她以两个真实发生的故事点明了现代学生最需加强的两种品格——责任感和主动性。而如何培养这种全球品格，王校结合金陵小学的过往经验与案例总结了三种途径：一是教师自己要注意培养个人意识；二是基于学科；三是以实践活动作为支撑。紧接着，她又具体而详实地阐释了品格教育的全学科渗透，以视频的方式让大家直观而清晰地看到了金陵小学在过往品格教育方面的努力与实践。金小教师团队这种执着而拼搏的精神令人敬佩，激励我们新教师继续沿着这条道路进发、前行。
金陵小学确立以国际理解教育作为学校发展的突破口。学校着力培养具有“国际视野”核心素养的青少年，通过加强其参与国际间文化交流的体验，使其增进文化间理解与包容，弘扬中华民族文化，进而推动其文化自信的形成。此外，学校还努力激发学生对未来地区间合作的使命和责任感，关注人类命运共同体的形成。同时，学校站在国际理解教育的高度构建校园环境，致力于营造富有国际视野的教育氛围，着力培育具有家乡情结、中国胸怀、国际视野的世界小公民。
品格教育之花在金陵小学乃至于栖霞大地悄然绽放。午后，凉风习习，新教师们开始了一场别开生面的学习——移动学习时代的教育变革。
学习活动还未开始，新教师们的目光就被陈晨主任带来的平板所吸引，新教师们不由得期待起培训模式的更新。陈主任在培训中强调要以学生为本，要不断地与学生对话，还为大家现场介绍了如何将ipad中的软件与apple tv结合起来，如何巧妙的利用iBooks、可立拍等苹果软件让一些抽象的教学更加生动、可视，比如星空、大自然的探秘等，让这些设备成为上好课的抓手。
新教师们在陈主任的引导下再次走进金小48景，新教师们通过手中的平板电脑、讲台上的无线投屏器，可以虚拟演奏、创作录制；用蓝牙笔绘画，天马行空；新教师们一致认为，高效地利用学习软件，不仅能够进行智能探究，还给了学生们一个更广阔的学习空间。
