【金陵小学】躬耕教学实践 拔节助力成长——记金陵小学凤凰母语工作室活动

2020年11月19日，天气乍寒，南京市金陵小学一楼西济济一堂，凤凰母语工作室孙景华主任如约来到金小，指导青年教师快速成长。本次语文教学研讨由凤凰母语工作成员王萍、濮馨馨老师分别执教课例，五、六年级共同研磨学习。

第一节课由王萍老师执教《怎么演好课本剧》。课初，王萍老师用《小英雄雨来》的课本剧作为导入，激发了孩子们的表演热情。其后，孩子们在交流讨论中梳理出怎样表演好课本剧的步骤：选课文——分角色——怎么演。通过课文和剧本的对照，发现剧本的特别之处。接着孩子们当编剧、做导演，在排练演出中走进人物形象，感受课本剧的魅力。整节课孩子们自信表达，大方表演，学有所长，学有所获。

    第二节由濮馨馨老师执教口语交际《整本书阅读》。她从聊聊《俗世奇人》整本书入手，与孩子们畅谈书的几个主要方面：介绍书中的一个故事、哪个人物印象最深、有没有让你觉得困惑或是不可思议的情节、你想到哪些类似的书或者生活中的人、故事的结局你会怎么改写？课堂上孩子们热烈而充分讨论，认真倾听对方的回答，清晰有条理的相互补充，彰显了金小儿童的深厚语文素养。

课后，孙主任充分肯定了王萍老师整节课的设计思路。他指出，课堂教学环节清晰完整，课前的课本剧视频的铺垫不仅很好地为下面孩子们的表演做了一个很好的示范，而且很自然地引出了本节课的教学目标。排练和演出过程中的激励性评价有效地调动了学生的表演积极性，课堂上孩子们在有限的时间内通过小组合作演绎出的精彩为本节课增色不少。同时孙主任也指出，若能在写剧本的过程中给予孩子一些支架，降低写剧本的难度，为孩子们提供半成品的剧本，重点补充人物对话。再次，若想有一个好的课堂表演效果，舞台表演的一些基本常识可适当点拨孩子，如人物的站位布局，肢体语言的到位，人物心情的变化，入情入境的表演才能真正打动人。

孙主任也充分肯定了濮馨馨老师的设计思路，他感慨道：导入新颖而有趣，课堂上孩子们热烈讨论，充分交流，由书中 “奇人排行榜”引发生活中“班级能人排行榜”的讨论，从书本到实践，课堂趣味盎然。同时孙主任也指出，金小孩子的语文高素养让他惊叹，如果面对不同的学情，教师应该为学生的口语交际铺路。如提炼总结学生运用分点作答的形式清晰表达、能运用原文充分说明自己的理由，让学生提升语文表达能力更有路径可寻。

    本次凤凰母语语文教研活动在不知不觉中结束。我们站在理论与实践的结合点上重新定位, 在专业引领下自主反思，博采他山之石，牢筑自己城池。扎实的教学教研，让研究向纵深发展，实现快速成长。