【金小·方堂问道】书香浸润师心 分享助力远行 ——记英语组校本主题研修活动之读书分享活动

  为进一步提升教师专业素养，我校英语教研组的教师们齐聚一堂，举行了一场题为“做温暖的教育者”的寒假阅读心得分享活动。

徐芳老师寒假研读《英语教学：AI时代怎么教》，深受启发。她认为，AI是解放教师的赋能工具，能通过可复制的提示词与案例，帮助教师破解如目标拆解、分层任务设计、个性化辅导及作业自动批改等难题，从而让教师聚焦价值塑造与情感传递，让课堂兼具高效与温度。

高敏老师分享了《跨学科主题学习实践指导》的阅读收获。她认识到，跨学科学习应以真实问题驱动，而非简单整合。书中真实问题驱动的设计理念让她明白，应让语言学习自然嵌入解决如介绍校园、规划旅行等真实任务的过程，并强调跨学科是服务于学生能用英语做什么这一核心目标的融合。

王文杰老师阅读了《看见孩子》一书，书中强调，教育的本质是看见与理解。因此，我们教师的角色应该是孩子的陪伴者与引导者，英语教学不止于语言知识和技能的传授，更应是师与学生以心换心，看见每个孩子生命的独特性，培养他们的学习热情与积极心态，而非仅仅追求语言知识和技能的精进。

        江秋老师品读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。带着多年一线教学的体悟重读经典，书中朴实而深刻的箴言让她倍感亲切与震撼。这些源于真实教育实践的建议，不仅解答了她教学中的诸多困惑，更深化了她对教师职业内涵的理解与敬畏之心。

王悦之老师分享了阅读《理解为先单元教学设计实例》的心得。她谈到，该书让她明确理解是教学的核心目标，反思了过去自己教学中的一些不足，借助英语词汇教学实例，王老师阐述了如何创设真实情境促进知识迁移。另外，书中提出的逆向设计理念，也为她的学科教学提供了清晰的思路和方向。

郑淼老师利用寒假阅读了《教学勇气：漫步教师心灵》，作者帕克·帕尔默的文字直抵内心，让她深度了解了教学中的恐惧与倦怠根源，即教学行为与自我认同的分离。郑老师说，优秀的教学源于教师的真诚与内心力量，她将以更真实的自我与学生建立心灵上的联结，与学生建立亦师亦友的关系。

王晓燕老师与跟大家分享了王蔷教授所著的《跨学科主题学习实践指导》。她说，我们教研组目前所研究的区级规划课题和校本研修活动主题都是围绕跨学科主题学习，因此阅读此书是现实所需也非常必要。王老师分享了书中最让她印象深刻的那句话：“坚持英语学科立场是根本”，即在进行跨学科主题教学时不是强行植入其他学科元素，也不是学科知识的简单拼盘，而是要以英语学科为主体，充分考虑学生已经具备的语言知识和技能，整合相关其他学科知识来解决真实问题。

郑丹老师分享了《找对英语学习方法的第一本书》的阅读体会。她介绍说，该书以严谨的学术视角，系统解构了词汇量至上、语法中心论等传统误区，并指出方法失当是导致大量学习者低效循环的根本原因。书中“语言习得优先于语言学习”的核心主张以及“可理解性输入”等等策略，为她的英语教学提供了宝贵的理论依据。

孙婷老师利用假期也阅读了《跨学科主题学习实践指导》这本书。她谈到，通过书中校园植物观察与研究等贴近生活的案例，让她对跨学科教学有了新的认知，即真正的融合并非学科知识的简单拼接，而是要以真实的、源于学生生活的问题为导向。她反思过去教学，表示今后将更主动地打破学科壁垒，设计探究性活动，引导学生合作探究，在实践中运用知识，提升综合能力，引导孩子们由学知识转化为用知识。

李洁老师分享了阅读《中小学英语学科书目（教师版）》的感受。她指出，此书目为英语教师绘制了清晰的成长地图，通过学科教学与核心素养并重的百本精选书目，帮助我们教师走出倦怠，重拾职业幸福。书中强调的终身学习理念，指引着我们教师在日常生活中坚持学习，与时代、与学生共同成长。

王平峰老师向大家推荐了《正面管教》这本书，书中强调应摒弃惩罚与娇纵，要通过鼓励、共情与逻辑后果来赢得孩子的心，而非仅仅在行为上赢了孩子。王老师说，她将在学科教学中更多鼓励孩子，及时发现他们的进步，多给予他们正面引导，在尊重与理解中助力学生全面成长。

周文杰老师也从《跨学科主题学习实践指导》这本书中获得了一些启发。他坦言，这本书紧扣王蔷教授的教育理念，立足英语学科本位，以真实任务驱动学习，既有扎实的理论高度，又贴合小学英语教学实际。书中内容让他明晰，跨学科教学是要在语言运用的真实场景里，自然地融合多学科内容，真正落实核心素养的培养。书中呈现的案例极具操作性，为他今后设计主题学习活动、提升学生综合能力打开了全新思路。

吴桐老师再次阅读了李镇西老师的著作《做最好的老师》。书中温暖的教育故事让她明白，无论何时是与昨天的自己做比较，而非与他人进行攀比。爱心、童心与责任心是教师的基石，她要在平凡岗位上做一名有温度、有情怀的教育者。

李可心老师研读了《给教师的人工智能教育》，这本书帮助她对AI与英语教学深度融合有了系统认知。结合毕业班教学，她计划接下来的教学中她将利用AI协助她开展分层教学以及写作教学。

本次分享活动是一次深刻的教育内省与职业唤醒，生动诠释了阅读如何成为我们教师专业发展最坚实的阶梯和抵御职业倦怠最温暖的力量。书香氤氲，且行且歌，相信大家能将阅读的收获与感悟化为课堂上的星光，指引学生、温暖学生。

 一审一校：李 洁

 二审二校：王晓燕

 三审三校：朱洪瑶