【金陵小学】春日教研再起航，研修促课创发展

看阳光温馨恬静，沐春风和煦轻柔。

携一缕春光，看人间花开花落；

捧一颗初心，探数学教学的曲径通幽。

4月25日下午，为了下周在泗洪实验小学的送教活动顺利开展，在栖霞区教师发展中心张明红副校长的带领下，张明红工作室数学团队和金陵小学全体数学老师沐浴着春日的暖阳，怀着学习进取之心，在录播教室共同打造了一场精彩纷呈的数学研讨活动。

李新老师

二年级《两位数加两位数（口算）》

李新老师以买两件商品为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，在教学中让学生经历“在题目中抽象出数学问题——在讨论中探索答案的多种可能性——广泛交流——发现并体会口算的方法——尝试应用”这样一个过程，让学生亲身经历口算方法的形成过程，感受两位数加两位数（口算）知识体系的建立。同时在教学中，李新老师通过学生的计算，来引导学生口算的方法，进而培养学生解决问题的兴趣和积极性。

张桂香老师

五年级《认识负数》

课堂上，张老师十分重视学生对知识点的迁移，由小数、整数、分数引出今天的课题《负数》。随后张老师又引导学生研究生活中的负数：“-3⁰C”和“-3m”，通过学生之间的讨论明确0是正负数的分界线（标准）以及正数在0以上，负数在0以下。在理解“0是正数还是负数？”这一环节，老师留足了时间让学生去思考讨论，让学生在讨论中理解“0既不是正数也不是负数”的理论。整堂课下来，学生不仅学到了知识，更是活跃了思维，提高了对数学学习的兴趣。

陈欣涛老师

四年级《深入研究三角形》 

课堂一开始，陈老师通过简洁明了的学习要求，快速有效地将学生带入这节课的学习内容中。所有学生分别在自己的学习单上画出自己心中的三角形，然后让全班进行交流。通过比较三个完全不一样的三角形，引导学生总结三角形的共性特征，从而明确三角形的定义。随后，陈老师通过给学生展示同一个三角形的不同角度的图片，让学生画底边对应的高，来帮助学生建立三角形的高的概念，掌握三角形的高的作图方法。课堂上陈老师独具匠心的设计，让全班同学都能够真正参与课堂，避免了师生间点对点的低效交流。

三节课后，栖霞区教师发展中心张明红副校长充分肯定了三位老师在教学方面的有效探索，对课堂上的精彩表现给予了很高的评价，三位老师凭借丰富的教学经验和扎实的教育素养，充分展示了高质量、高效率的课堂面貌。随后，张校为每位老师仔细梳理了研究的思路，并为课堂的后续开展明确了方向。

本次数学研讨活动组织有序，氛围热烈、实效性强。课堂探索、改进，永无止境，我们永远在路上。

 撰稿：张桂香 涵楚