浏览数量：39 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2024-12-26 来源：本站
综合实践·思实并进：玩转数学“+”的育人探索
在这寒风料峭、冬日暖阳的深冬时节，为进一步推动新课程改革，落实新课程标准理念，促进“综合与实践”课例的深入研究，推进小学数学“思•实”教学项目培育，推广相关教学成果，增进 跨区域名师工作室间交流，实现教学资源优势互补，老师们相聚在风景如画的金陵小学，共同参与这场意义非凡的盛会——小学数学“苏皖名师工作室联合教研暨综合与实践•思实教学主题活动”。本次活动的主题是“综合实践·思实并进：玩转数学“+”的育人探索”。
参加本次活动的有：栖霞区教师发展中心李六扣主任，正高级教师、安徽省教书育人楷模李斌特级，庐江县教育体育局教研室小学数学教研员吴竹月特级。南京市金陵小学林慧敏书记、陈健校长、徐海龙校长、华琴副校长、林卫云副校长、彭峰副校长、李新副校长、李高淼副校长、毛文波副校长、潘保翠副校长、薛玲芳特级以及金陵小学教育集团全体数学老师。
本次研讨活动分为领导致辞、课例展示、报告研讨和专家总结四个环节。
首先由华琴副校长为本次活动致辞。
华琴副校长对李斌特级、吴竹月特级以及各位以及各位数学教研员的指导表示衷心的感谢，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎。华校高度肯定了举办本次活动的重大意义，指出本次活动极大地促进了苏皖两地数学教育的发展，是对数学和跨学科教学的深刻思考与探索，表达了对未来友好交往的期望，希望通过本次活动两个地区的同行之间能够相互学习，相互启发，共同提升。
第一节课由周婷老师和五（4）班的孩子们带来《探秘A4纸》。周老师带领学生以小组合作的方式围绕5个问题对A4纸进行了深刻的研究。周老师将课堂完全交给孩子们，引导学生在动手操作、合作探究中探寻到A4纸的奥秘，并且利用自己的发现进一步探索A4纸在生活中的应用。周老师带领学生用数学的眼光看待世界、让学生深刻体会到生活与数学的紧密结合。
这节课充分体现了“以学生为主体”的教学理念，课堂上每个小组的成员们都在用心展示自己的实践成果，他们思维活跃、勇于表达、逻辑清晰，带领在场的同学及老师们畅游在A4纸映射出的数学世界中。
第二节课是由吴竹月特级教师带来的《植树问题》。本节课旨在研究关于在一条线段上的“植树问题”，如两端都要栽、一端栽另一端不栽、两端都不栽等。吴老师巧妙地利用现实生活中常见的现实场景，借助线段图等手段让学生从中探索规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。
本节课经历猜想、试验、推理等探索过程，吴老师让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，并尝试用发现的规律去解决生活实际问题，使其在掌握知识的同时，提升他们的几何直观、推理意识和模型意识。
吴老师用植树问题的数学模型解决生活中的类似问题，把植树问题进行拓展应用，使学生能举一反三，触类旁通，并让学生体会到数学与实际生活的紧密联系。
接着，薛玲芳特级教师进行《综合与实践:玩转“数学+”》的主题报告。薛特围绕小学数学“结构化的综合与实践”的内容、过程和评价，从“数学+”活动主题、其他学科、育人方式等方面展开，以课堂教学实例阐述如何提升学生综合素养，为跨学科主题学习提供实践指导。
薛特指出所谓学科融合，就是指在分析和解决问题的过程中不局限于数学的知识和方法，而是有意识地体现不同学科知识的综合应用。教师在教学时也要关注学生的过程体验，发展学生的数学思考，帮助他们积累更为丰富的数学活动经验，以便更好地达成“综合与实践”的课程目标。
随后安徽省教书育人楷模李斌特级老师带来《小学数学“思·实”教学》主题报告。李老师从小学数学“思·实”教学提出的背景、探索历程、内涵特征以及落实途径四个角度阐述现阶段小学数学发展的需要。
李老师指出小学数学课程要体现数学学科特征，符合学生的认知规律，教学活动应注重启发式，促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，逐步形成核心素养。课堂还要充分考虑学生的心理特征、认知水平和活动经验，尽可能贴近学生现实，因势利导，促进学生数学思考，让学生感受数学的魅力，培养学生必备品格和关键能力。
最后，栖霞区教师发展中心李六扣主任对本此活动进行总结。李主任代表栖霞区教师发展中心对李特和吴特的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并表示此次活动为苏皖两地的老师们搭建起了互相学习、共同成长的交流平台，为今后的小学数学的发展指明方向，也为全区数学教育质量的提升注入了新的活力。
撰稿：汪艺辞
一审：程丽莹
二审：王海玲
