【金小·方堂问道】“研”途携手共成长，思维共振燃星火——记金陵小学顾维平特级团队语文教研活动

阳春三月，大地复苏。湛蓝的天空飘着几朵白云，阳光轻柔温暖。为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，提升青年教师的教学能力，南京市金陵小学低年级语文组教师于3月18日上午迎来了一场别开生面的教研活动。团队导师、江苏省特级教师顾维平走进课堂，指导老师们开展课堂教学活动。

第一节课，蔡露老师在一（4）班执教《小公鸡和小鸭子》，顾特、王校前来指导，一语组共同听课学习。

蔡老师以亲切自然的教态和生动活泼的教学方式，带领孩子们走进了一个充满童趣的世界。起初，蔡老师进行了范读，在范读中调动了学生学习的积极性，紧接着便是精心设计的随文识字，自然而然地认识了“玩”“走”等字，帮助孩子们建立起音形义的联系。在整堂课中，蔡老师的教态自然大方，充满亲和力和感染力。蔡老师循循善诱，引导学生积极思考，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

第二堂课，由二年级陈方劼元老师执教《彩色的梦》。课堂伊始，陈老师以单元主题导入，用诗意的语言描绘童年，迅速将学生带入梦幻情境。在“创设情境，走入梦境”环节，她巧妙引导，通过提问激发学生兴趣，自然引出课题。初读课文阶段，陈老师组织有序，逐步引导学生思考“彩色的梦”的。在“朗读课文，想象梦境”部分，陈老师紧扣教学目标，教学环节层层递进。朗读第一小节时，她随文识字，让学生体会梦的数量多、形状各异，拓展颜色想象，感受梦的多姿多彩。

陈老师的这堂课，将知识传授与趣味引导进行融合融合，不仅让学生掌握了生字词，提升了朗读与写作能力，更重要的是激发了学生的想象力，让他们在彩色的梦境中自由翱翔，收获满满。

评课是促进成长、相互学习、增长经验的有效途径。第三节课，一语组在顾特的领导下及时开展了评课活动。特级教师顾维平高度肯定蔡老师这堂课的成功之处：教学层次清晰，情节设计合理、生动，符合低段学生的学情。具体体现在图文结合、演示动作、字理等识字形式多种多样，朗读对话和随文识字既活跃了课堂气氛又突破了教学重点。此外，顾特还提出了几点建议：课文朗读的指导可以再细化一点，当孩子读不出“吃得很欢”“急得直哭”的感觉时，老师可以再适当地点拨一下；还可以再多用些鼓励性的语言，更好地调动低段孩子们的积极性。

第四节课，二年级语文组老师们齐聚办公室，共同展开研讨。顾特表示，本节课亮点突出：一是情境创设生动，通过配乐朗读、色彩鲜明的插图和富有感染力的语言，带领学生走进“彩色的梦”，有效激发了学生的想象力；二是识字教学扎实，采用随文识字、游戏互动等方式，让学生在语境中自然习得生字，如“盒”“聊”等字的讲解形象直观。此外，顾特也提出了宝贵的建议，她表示课堂上可以加强学生自主表达，在想象梦境环节，可鼓励学生用完整句子描述自己的“彩色梦”，而不仅是词语或短句，以提升语言表达能力。

在这里，思想的清泉交汇成河，智慧的星火碰撞生辉。老师们以文会友，以课论道，在切磋琢磨中精进教学艺术，在思维共振中点燃教育灵感。每一次研讨，都是对语文之美的深度探寻；每一回交流，都是对育人初心的温暖坚守。教研，让课堂焕发更动人的光彩，让教育生长更丰盈的可能。

一审一校：蔡露 陈方劼元

二审二校：乔华清 高静洁

三审三校：沙明丹

发布：教导处