浏览数量：38 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2022-11-16 来源：本站
2022年11月15日下午，怀揣着对数学教学的殷殷期待，大家相约在冬天这个素雅的季节。栖霞区主题式教学研讨暨薛玲芳名师工作室活动《经历探究过程 发展核心素养 培养高阶思维》在金陵小学一楼西报告厅隆重召开。 
本场活动由栖霞区教师发展中心主办，金陵小学和园校区承办。出席本场活动的专家有栖霞区教研员杨清友主任，以及金陵小学彭峰副校长、李新副校长。栖霞区四年级数学骨干教师及薛玲芳名师工作室成员教师全程参会。
本次教研由金陵小学陈丽娟老师主持，共分为四部分。第一环节是教学实践部分，由薛玲芳名师工作室成员涵楚老师、华凌怡老师带来两场精彩纷呈的研究课。
第一节课由涵楚老师带来四上《认识射线、直线和角》。涵老师从长方体实物中指出面，再从面与面相交得到线段，让学生对线段进行再认识。接着引导学生从已有的线段模型出发，用不同的方式表征射线，并对不同表征方式进行比较、辨析，不断优化图形，给出规范化的表达。认识直线的学习是认识射线学习经验的正迁移。通过适时的对比，引领学生理解射线、直线无限长的本质，形成合理的知识结构。紧接着涵老师从过一点可以画无数条直线的活动中引出角，使学生在角和射线之间建立联系，并根据射线的特点，进一步认识角的大小与两条边画出来的长短无关，帮助学生实现对角的再认识。
第二节课由华凌怡老师带来四上《角的度量》。华老师通过引导孩子回忆测量长度和面积的方法，让学生感悟度量内涵。长度多少面积多少就看里面包含多少个这样的单位。从而进入本节课角的度量的学习，活动1让学生用三角尺上的角量一量这个角到底有多大，让学生充分体会统一度量单位的必要性。紧接着介绍角的度量单位和度量工具。活动2让学生深入认识量角器的各部分名称并在量角器上找到角度度量单位1°角。活动3让学生在量角器上找到3个不同的20°角。引导学生适时的对比让学生感受20°角就是20个1°。活动4放手让学生量一量不同角的大小。在生生互动中让明确量角的注意点，学会使用量角器的方法，用量角器量出角的度数。
第二环节是薛玲芳特级教师带来的讲座《聚焦空间与测量 发展学生核心素养》。薛特通过新旧课标的对比，带领我们深度解读核心素养为目标的演绎，理解新课标要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界这三个方面。并结合新课标，从纵横两条线帮我们梳理知识之间的脉络，整体理解和把握“图形的认识”与“图形的测量”这个主题的知识内容。最后，以两节研究课的打磨过程为依托，教会我们如何在图形的认识与测量的教学中，培养学生的空间观念。如何确定教学的起点、找到学生认知的困惑点、再从一节课到一类课，把握知识的共同本质属性，建立核心知识群，落实核心素养。
第三环节是栖霞区教师发展中心杨清友主任对本次活动执教的两节课进行专家点评。他表示两节课都体现了结构化教学，并将学生空间观念的培养落到具体的课堂环节之中。第一节课从“体—面—线”到“线段、射线、直线、角”形成了一个完整的知识结构。都用线段将知识点进行沟联。第二节课从回忆测量长度、测量面积开始，到测量角，从一节课变成一类课。所谓度量就是用统一的单位的去测量，看所要测量的事物里面含有多少个这样的单位，这就是度量的本质！新课标非常注重学生量感的培养，而量感就是学生在动手操作的过程中一步一步落地的。同时他还表示两节课。教师还应进一步注意语言表达的准确性以及如何精准把控课堂节奏。让学生经历探索的过程，扎实课堂的每一步，逐步提升孩子核心素养的发展。
最后，彭峰副校长对本次教研活动作最终总结。他表示虽然天渐冷冬渐深。但是，老师们在数学教研之路上的热情丝毫不减。作为新时代的教师需要不断提升个人理论素养，及时充电，才能促进专业能力、教学水平的提升，只有每位教师的不断精进才能形成教师和学生发展的“双赢”。于每一位一线教师而言，对课堂教学的思考与研究永无止境！教学之路漫漫，潜心教研勤探索。教海无涯、积跬步，方致远！
撰稿：华凌怡
审稿：薛玲芳
