浏览数量：388 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2023-10-17 来源：本站
本学期，南京市小学英语学科研究主题为“教材与绘本的融合”，为了响应市、区教研室关于教材与绘本融合教学方面的指示和要求，本次东部共同体教研活动的主题聚焦于“主题融合下小学英语Story time教学研究”。10月12日东部共同体四家学校的所有英语教师相聚于摄山星城小学天佐路校区，就各年级教材Story time板块与课外绘本教学融合开展了课例研讨活动。我校郑淼老师有幸在此次活动中执教了一节六年级的课例，教材内容为6A Unit4 Then and now Story time。为了获得更好的教学效果，更有效地发挥展示课的引领作用，区英语教研室陈红老师给予了多次指导，共同体骨干教师们齐聚金小进行研讨，教研组多位成员也积极参与了整个研课过程。
无生试讲
10月7日下午，即将在共同体活动中执教的三位教师和来自共同体各校骨干教师们齐聚我校录播教室，进开展集体备课活动。首先，陈红红、付时宇和郑淼三位老师通过无生试讲的形式介绍了自己的教学设计，通过互动研讨，大家提出了一些具有建设性的意见和建议。本次活动主题为教材与绘本的融合教学，需要教师扎实开展教材内容教学的同时，要通过补充绘本内容来拓宽教材内容，丰富学生的语言表达，并进一步探究单元主题意义。郑淼老师利用国庆假期用心准备了这节课，无生试讲之后，骨干老师们就如何将课文文本处理更加整合、如何通过任务和活动设计给予学生更多自主学习空间，以及如何通过师生互动逐步挖掘单元主题等方面与郑老师进行了沟通，并提出了改进建议。
组内议课
10月8日开始，教研组围绕郑淼老师的课进行了多次议课研讨活动。夏群老师、姜青顺老师，以及教研组的王晓燕、徐芳、谢春蔓、吴桐、王悦之、江秋和李洁老师积极参与了听课和研课过程，大家群策群力，出谋划策。大家一方面对教学设计的主线和细节设计不断打磨，另一方面对课件和教具不断改进，力争以更好的教学设计来教授学生。
陈老师指导
10月10日下午，区教研员陈红老师来校指导五年级教学工作。与五年级老师交流之后，郑淼老师向陈老师介绍了自己的教学设计，陈老师表扬了郑淼老师设计中的一些亮点，同时提出了一些修改建议。陈老师认为，这篇课文内容平实，却非常适合训练学生的批判性思维，比如引导学生要看到事物的两面性，要理性看待生活中的种种变化等等。情感升华部分，陈老师认为一定要引导学生积极正面地面对这些变化，尤其通过同龄人Mike的变化，认识到要通过自身的积极学习，让自己不断成长，从而获得更多积极的改变。
区级展示
10月12日，主题为“主题融合下小学英语Story time教学研究”的区级教研活动在摄山星城小学天佐路校区顺利开展。郑淼老师将陈老师指导中提到的多方位看待变化的理念贯穿始终。教学由郑老师一段自我介绍的rap开始，通过师生互动自然引入了Then and now的话题。处理文本信息时，郑淼老师注重引导学生观察图片，通过看图进行推理、想象和表达，这也是英语学科的一项新的技能要求。将课堂还给学生，将更多的课堂时间交给学生是郑淼老师这节课牢牢把握的理念，引导学生学完前两个语段之后，郑老师让学生依据已经提炼出的段落结构以小组形式开展自主学习，包括自主阅读、填表和小组汇报等活动。在小组汇报的基础上，郑老师就两段中的重点和难点做了进一步指导，比如语篇中涉及了较多生词、动词过去式，以及固定短语，郑老师借助视频、音频和图片帮助学生理解和记忆，通过这种多模态的教学方式让学生直观了解了几十年前人们的一些常用生活物品，对比现在的生活之后真实感受到科技给生活带来的改变。同时，通过师生互动让学生知晓要理性使用电子产品，并同时通过Mike六年前与现在的变化，试着感悟Life goes on, changes never stop. Keep learning, keep growing.
通过本次研课过程，大家对教材与绘本的融合教学有了进一步认识，比如，一定要花足够的时间引导学生将教材内容学扎实，在此基础上再去拓展课外阅读；要设计多种有效的活动形式开展自主学习，真正给学生锻炼和提升学科能力的时间和空间；要注重引导学生用所学语言谈论真实的生活，学生熟悉的生活，这样他们才能有感而发，才能有真实的情感表达和内心的感悟，才能不断靠近和实现学科育人的教学目标。
撰稿：郑 淼
一审：王晓燕
二审：谢春蔓
发布：英语组
