浏览数量：53 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2024-04-15 来源：本站
为更好地贯彻和落实新课标理念，深化课堂教学改革，搭建互相学习的平台，发挥金陵小学优质教育资源的辐射带动作用，提升小学英语教师的课堂教育教学水平和科研能力，南京市金陵小学英语组教师和云南省双柏县教师利用线上平台，开展2024年第一次集中研修活动，进一步推动“金晓”名师王晓燕工作坊对双柏县小学英语工作室的深度帮扶工作。
双柏县小学英语工作室全体成员于4月11日上午，齐聚查姆小学，利用线上教学资源远程观摩了李洁老师6B U4 Road safety示范课，并听取了谢春蔓老
师的专题点评《主题意义引领下的小学英语语篇教学实践》。
备课：深度研读语篇，提炼主题意义
本次课例，李洁老师选择了6B U4 Road safety这一具有代表性的语篇，我校英语教师团队为将其打磨成一节具有代表性、可复制落地的语篇教学课，开展了多次集体备课，并进行了四轮试上、研讨、调整，然后才进行了最终录制。谢春蔓老师以此课为例，从集体备课、上课、板书三个方面，详细阐述这一节课中可迁移运用到其他语篇教学中的经验方法。
谢老师提到，教师在解读文本时，要把握三个关键词，what, why 和how。What关注语篇内容,Why关注语篇目的、育人价值,How关注语篇结构。
上课：多样活动，突破难点
①读前处理词汇，做好阅读铺垫
②读中梳理信息，建构文本框架
③读中关注细节，增强学习体验
④读中巧妙拓展，发散学生思维
⑤读后快速检测，提供及时反馈
⑥读后创设情境，促进语言输出
板书：合理设计，助力教学
我们备课的过程中，还非常重视板书的设计，有效的板书能够在教学中发挥巨大的作用。谢老师在点评时，主要将其作用总结为如下三点：
①辅助梳理文本信息，分析文本结构。
②罗列关键短语，突破语言重难点。
③利用板书，开展复述活动。
此次活动，我校英语组与云南省双柏县的英语教师们共研共学，收获良多。希望以后，我们能够从培养学生的学科核心素养这一长远的育人目标出发，继续携手，不断学习、实践、反思，提升教学能力，让我们的英语教学开更多的花，结更多的果。
撰稿：李洁
一审：李洁
二审：谢春蔓
发布：英语组
