【方堂问道】金秋教科研启航交流会

随着秋风送爽，新学期的帷幕在金陵小学缓缓拉开，迎来了又一个充满希望与挑战的教科研新篇章。在这个收获的季节里，金陵小学的教育工作者们满怀激情，齐聚一堂，共同开启了一段关于教学研究与教育创新的探索之旅。

秋季开学后的教科研活动，不仅是对过去一学年教学成果的总结与反思，更是对未来教育方向的展望与规划。金陵小学，作为一所始终走在教育改革前沿的学校，深知教科研对于提升教学质量、促进学生全面发展的重要性。因此，本次教科研活动被赋予了更高的期望与使命。

活动中，教师们将围绕当前教育领域的热点话题，如新课程标准的实施、教学方法的创新、学生核心素养的培养等，展开深入交流与研讨。同时还通过暑期学习分享了自己的心得体会，教师们将不断汲取新知识、新理念，努力将最新的教育研究成果应用于教学实践，为学生们提供更加优质、高效的教育服务。

孟洋老师读完孙建顺老师关于体育教师方面的著作《科研路上的跋涉者》，受益匪浅，在书中，孙建顺老师详细阐述了体育教学的核心理念和目标，强调了体育教师在学生身心发展中的重要角色。他通过丰富的案例和深入的分析，展现了体育教师在实际教学中的种种挑战和应对策略。孙建顺老师在书中提到的“以学生为中心”的教学理念，他强调体育教师不仅要关注学生的运动技能培养，更要注重他们的身心健康和全面发展。此外，书中还详细介绍了多种创新的教学策略和模式，如游戏化教学、情境教学等。这些策略不仅新颖有趣，而且非常实用，可以帮助学生更好地掌握运动技能，提高他们的学习兴趣和积极性。

俞超老师读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多，全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

孙圣老师认真阅读了《体育教育教学策略》、《运动生理学》和《体育心理学》等书籍；《体育教育教学策略》：体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的体育素养，让他们养成良好的体育锻炼习惯，为终身健康打下基础。《运动生理学》：运动对心肺功能的影响。适度运动可以增强心肺功能，提高心血管系统的供氧能力，对身体健康具有积极作用。运动与能量代谢。运动时，人体能量代谢途径及物质转化过程发生改变，了解这些变化有助于我们合理安排运动强度和运动量。运动与肌肉生长。运动可以促进肌肉蛋白合成，增加肌肉力量和体积。掌握肌肉生长原理，有助于我们在教学中更好地指导学生进行力量训练。

朱舒笑老师读《运动改变大脑》、《儿童时间管理训练手册》也收获颇丰；《运动改变大脑》：体育运动不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的滋养。书中通过大量科学研究揭示了运动对大脑发育、情绪管理、认知能力的提升有着不可估量的作用；《儿童时间管理训练手册》：在体育教学中，除了关注学生的体能和技能提升外，还应重视他们的时间管理和自我规划能力的培养。每个孩子都是独一无二的，他们的体能基础、兴趣爱好、学习习惯各不相同。

张效亮老师在暑假期间，认真研读了于素梅老师的《评课的门道》这本书，评课是教学研究的重要环节，它不仅能够帮助授课教师发现教学中的问题，提高教学水平，还能为其他教师提供借鉴和参考，促进整个教学团队的成长。于素梅老师在书中强调，评课要以提高教学质量为核心，以促进学生发展为目标。通过评课，我们可以对一节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行全面、客观的评价，为教师的教学改进提供有力的依据。在小学体育教学中，评课尤为重要。小学生正处于身体和心理发展的关键时期，体育课程对他们的成长起着至关重要的作用。通过评课，我们可以确保体育课堂教学的科学性、有效性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、提高技能、培养品德。

许静老师阅读《有效教学方法》一书后，受到了很大启发，作为一名教师，常常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时则跑题，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果；老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

谢婷婷老师阅读《SPSS统计分析基础教程》这本书，深刻地感受到数据分析的魅力和SPSS软件的强大功能。阅读过程中，不仅学习到了如何使用SPSS软件，还学会了如何选择恰当的统计方法，以及如何解读分析结果，书中系统地介绍了各种统计分析方法，从描述性统计到推断性统计，再到多元统计分析，层次分明，条理清晰，有利于读者构建完整的统计学知识体系。这些都极大地激发了对数据分析的兴趣和思考。《SPSS统计分析基础教程》是一本非常实用的工具书，通过阅读这本书，不仅可以提高个人的数据分析能力，还能更好地服务于工作和研究。

刘婷老师利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。

胡硕老师读《做个幸福的教师》也深有感触，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

同时，金陵小学教师们还注重发挥教科研的引领作用，鼓励教师们积极参与课题研究、论文撰写等学术活动，不断提升自身的专业素养与科研能力。相信在全体教师的共同努力下，金陵小学的教科研工作将取得更加丰硕的成果，为学校的持续发展注入新的活力与动力。