浏览数量：21 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2024-10-29 来源：本站
金秋十月，南京市金陵小学英语教研组继续围绕“主题意义引领下的单元整体教学”这一校本研修主题，开展课例式研讨活动。本月由五年级英语组承担研修活动。五年级组王平峰、周文杰、吴桐三位教师，基于译林英语五年级上册Unit 4 Hobbies这一单元内容，通过3个课时的教研课，为老师们呈现单元整体教学课例。全组教师积极参与课例讨论，进一步探讨单元整体教学的实施策略。
10月15日，英语教研组全体教师齐聚专用教室，三位上课教师进行了说课，讲解自己的教学思路，其他教师积极建议，比如融合主题相关的绘本，三个课时从不同角度对同一绘本进行解读和教学；进行教材资源的跨单元、跨年级整合，构建纵向联系；针对爱好这一话题，积极联系学生的实际生活，搭建教材和生活的桥梁。三位教师听取大家的建议，积极优化教学设计，再次进行组内磨课，为研讨课做准备。
10月22日，王平峰老师在五8班开设第一课时教研课，内容为Unit 4 Hobbies的Story time板块。王老师融合绘本A big basketball fan，首先以主人公Jack的爱好，引出本单元的爱好话题，进入Story的阅读教学，她注重新词、新句的教授，凸显教学重难点，让学生在第一课时就能清晰地了解要掌握的目标单词和句型。由于文本人物的爱好，在之前的学习中，有相呼应的内容，王老师复现这些内容，让学生了解人物在不同单元中的联系，引导学生初步感知主题意义：We have different hobbies and colourful lives.
10月23日，周文杰老师在五2班开设第二课时教研课，内容为本单元的Grammar time & Fun time板块。周老师从Story time板块的复习中，和学生一起总结出重点句型like doing，再以上个单元have的语法学习，迁移到like的语法学习；以上个单元助动词do的语法学习，迁移到本单元的问句What do you like doing? 以旧知呼应新授，为学生搭建可习得的框架，降低语法学习的难度。对于动词ing的变化形式，积极发挥学生主观能动性，小组讨论，总结规律，并运用小游戏，进行有效操练和运用。周老师还借助绘本情境，帮助学生运用目标句型，进行有效复述，综合运用本单元语法知识，学生进一步探究主题意义：Hobby is what we love, no matter we are good at it or not.
10月25日，吴桐老师在五3班开设第三课时教研课，内容为本单元的Sound time & Song time & Cartoon time板块。吴老师的语音教学生动有趣，学生在轻松的氛围中学习语音。在歌曲教学中，鼓励学生大胆改编歌词，唱出自己的爱好，感受爱好带来的快乐。吴老师鼓励学生模仿卡通人物的语气和动作，演一演，感受人物的情感变化。以绘本人物Jack是否真的热爱篮球这一问题，复述绘本主要内容，再过渡到班级同学们的爱好，在分享中，升华主题意义：Hobby is what we love. Nothing can stop us.
10月29日，金小英语组全体教师齐聚录播教室，开展课后研讨活动。三位上课教师分享了自己的教学反思，组内其他教师也分享了听课反思，围绕单元教学内容进行了热烈的讨论，获益良多。
撰稿（一审）：蒋安琪
二审：吴桐
三审：朱洪瑶
