【“数”说课堂】综合实践展风采，凝智研讨共成长 ——薛玲芳李新名师工作室教研活动暨综合与实践主题活动

综合实践展风采，凝智研讨共成长

——薛玲芳李新名师工作室教研活动暨综合与实践主题活动

为了全面落实“三新”课堂，推动栖霞区数学课堂研究，培养学生核心素养，提升教师教育教学水平，近期，南京市金陵小学开展了主题为《“综合与实践”之探究“数学＋”》的教研活动。参与本次活动的老师有栖霞区数学低段、中段骨干教师，薛玲芳李新名师工作室成员。

黄莹莹老师和二（7）班的孩子们展示了一节综合实践课《身体上的“尺”》。黄老师从认识身体“尺”引入，通过小游戏帮助孩子将抽象的概念具象化。通过认识身体“尺”、测量身体“尺”，用身体“尺”解决实际问题以及选择身体“尺”等一系列活动帮助孩子感受身体“尺”的作用。同时，黄莹莹老师在教学中渗透了数学史的内容，让学生了解数学知识的历史渊源和发展脉络，拓宽了学生的视野，增强了学生对数学学习的热情。

崔一帆老师在本节课《怎样滚得远》中，首先通过展示图片和提问的方式引入课题，激发学生的好奇心和探究欲。接着，崔老师引导学生讨论影响物体滚动距离的各种因素，并强调实验验证的重要性。在实验准备阶段，崔老师展示了实验方案，让学生思考方案的合理性，并讨论如何使实验更加公平和科学。随后，崔老师组织学生以小组为单位进行实验，探究不同角度斜坡对物体滚动距离的影响，并从数据中发现规律，得出初步结论。在课程的最后阶段，崔老师引导学生进一步探讨物体滚动距离与斜坡材质的关系，并鼓励学生设计更全面的实验方案，以培养他们的合作交流能力和应用意识。

接着李新校长以微讲座的形式向我们分享了《小学数学学习生态圈的设计和实践探索》主题心得。她从项目的实践背景、研究的内涵解读、课堂实例分析、教学研究展望这四个方面与大家作分享与交流。以“三新”促进鞭策教师，李校强调要结合数学教学新的理念新的要求，拒绝穿新鞋走老路，而是做到真正落实国家的教育要求，积极结合个体开展个性化的深入实施，将教学主张落实于教学行动中。李校还重点介绍了小学数学圈的意义与内涵，通过有奖问答环节与在场老师们互动交流：“核心素养三会”和“数学教学三个回归”教学理念。学习是体验的转换并在体验过程中创造知识，我们要从行动归纳出经验，把经验升华为规律，用规律再指导行动。

 教学相长，研学并进，我们坚信通过此次教研，每一位教师都将更加深入地扎根于教学实践，以实际行动贯彻数学新理念，引导学生在数学课堂的探索中，挖掘知识的深层意义。在探索与反思的道路上，我们携手同行，共同迈向我们心中的理想课堂。

撰稿：张心怡

一审：华凌怡

二审：王海玲