【方堂问道】校本教研——趣味体适能--探索式教学新空间（三）

【方堂问道】校本教研——趣味体适能--探索式教学新空间（三）

为促进体育教师专业化成长，提高我校整体教育教学水平，同时也为体育教师搭建一个交流学习、展示自我风采的平台，南京市金陵小学和园校区体育组以趣味体适能--探索式教学新空间为主题展开教研活动。

本节课由刘婷老师执教水平一《基本体适能：障碍跑与游戏》，根据《体育与健康课程标准》（2022年版）,在坚持“健康第一”的教育理念，发挥学生主体地位，以学生核心素养发展为导向，本课以消防员技能绕过、跨越、平衡等练习为主线的情景学习，引导学生学练绕过、跨越障碍跑、平衡跑、综合技能练习的移动性技能，让学生从练习中找到乐趣，从乐趣中初步感受过不同障碍方法与身体重心变化，体验运动带来的快乐；强调引导学生将体育与健康知识、技能和方法运用到日常生活中，增强学生理解能力和实践能力；在学、练、赛、评的环节中渗透德育教育，培养学生团结协作、敢于挑战、尊重他人、热爱祖国的优秀品德。以“矮凳”为器材实施教学，通过各种形式的摆放、拼接，一物多用，一用到底，提高动作规格。

本节课围绕障碍跑与游戏，借助生活中随处可见的矮凳，创设消防员情境，发展学生跑的能力，让学生从练习中找到乐趣，体验运动带来的快乐。通过一系列提问与挑战，整个设计由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，同时渗透规则意识。主体部分以分区域的形式呈现，采用散点的组织形式，通过高密度、大运动量的连续练习，让学生在潜移默化中快乐学练，促进技术及体能双向有效提高。本课不同于以往的刻板形式，完全让学生自主积极参与到活动中，可以让学生不断体验与尝试，强化基本技术动作的要点，力求体现“教学情景化、课堂民主化、方法多元化、效果多面化”的教学特色。

课后，全组教师针对两节课展开积极研讨，提出许多建设性的意见，本次校本教研是为了进一步提高教师课堂水平和专业素养，为组内年轻教师搭建交流教研、展示和提升的平台，促进体育教师的专业成长。

撰稿人：刘婷

一审：孟洋

二审：孙圣