浏览数量：6 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2025-03-10 来源：本站
春暖花开万物苏，深耕教研正当时。在这充满希望的春日里，3月10日下午，栖霞区小学语文中年段 “基于整体思维，优化学科实践” 主题教学研讨暨金陵小学 “吾思吾创” 课堂教学研讨，在南京市金陵小学圆满举行。栖霞区小学语文兼职教研员、摄山新城俞红副校长，金陵小学潘保翠副校长及全区三年级语文教师代表齐聚一堂，共赴这场教研盛会。
第一节课，金陵小学王萍老师带来三上《纸的发明》第一课时。她巧妙创设 “争当红领巾志愿讲解员” 的任务情境，引导学生小组合作梳理纸的发展历程。借助时间轴和星级评价表，学生们在互动交流中明晰了从龟甲兽骨到西汉麻纸的演变，文化自豪感油然而生。
朱赛花老师执教的第二课时，则聚焦蔡伦改进造纸术的工艺。以 “工艺讲解” 为核心，朱老师教会学生抓动词、用顺序词讲述工艺，还拓展至活字印刷术和剪纸活动，让学生深切感受到纸对传承中华优秀传统文化的重要意义。
李诗苓老师在《一幅名扬中外的画》的课堂上，组织学生通过小组合作完成 “名片设计”“名画解说”“名画推荐” 活动，梳理画作信息与扬名原因。并链接语文园地训练，布置探寻传统文化元素、仿写名画介绍的作业，深化学生对传统文化的理解。
金陵小学王娇娇老师解读三年级下册第三单元整体教学设计思路。该单元作为首个综合性学习单元，融合传统文化与跨学科实践，以阶梯式任务推进教学。教师团队围绕阅读训练要素设计公开课，强调小组合作与学习方式变革，提升课堂实效。
栖霞区小学语文兼职教研员俞红副校长高度评价此次活动。她指出，课堂创设真实情境，实现从知识接受者向文化传播者的转变；任务驱动贯穿单元，增强学生学习使命感；人文主题与语文要素双线融合，活动板块结构化、学习社会化、评价过程化。
金陵小学潘保翠副校长总结时提出，课堂的“实”与“新”，将是我校今后语文课堂不断探索的方向。今后，我们将尝试把中华优秀传统文化和现代科技相结合，课堂借助AI，学生参与互动，更好地调动孩子语言表达的积极性。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”单元整体教学是教育发展的趋势，“基于整体思维，优化学科实践” 的教研探索永无止境。相信在全体教师的共同努力下，定能让单元整体思维统整下的语文学科实践为我们深度学习的灵光，推动教育教学不断迈向新高度！
一审一校：朱赛花 李诗苓
二审二校：王萍
三审三校：杜仁迪
发布：教导处
