【“数”说课堂】深耕课堂促成长 聚焦思维谋发展 ——记南京市金陵小学集团校数学教研活动

【集团教研之数学（一）】深耕课堂促成长 聚焦思维谋发展

——记南京市金陵小学集团校数学教研活动

9月24 日下午，大雨滂沱却难掩教研热忱。南京市金陵小学集团校全体数学教师齐聚和园校区一楼西会议室，以和园校区五年级组两节课例展示为起点，开启本学期集团校

首场 “以研促教” 教研活动，奏响共研共进的教学新章。

第一节课由黄莹莹老师执教《复式统计表》，黄老师以民乐视频导入，借 “听音识乐器” 激发学生记录对比数据需求。课堂先呈现 4 张单式统计表，通过抢答让学生发现其切换繁琐、易出错的问题，自然生成合并表格需求。随后组织学生动手剪贴合并，小组合作构建复式统计表框架，再引导完善表头、合计栏等细节。学生不仅理解复式统计表特点与优势，还实现从 “被动接受” 到 “主动建构” 的转变，突破重难点。

第二节课由徐梅老师执教《用字母表示数》。徐老师围绕 “为什么用字母表示数？用字母表示什么数？怎样用字母表示数” 三个核心问题展开深度教学。通过层层递进的探究，让学生对用字母表示数及数量关系的理解更趋深刻，逐步体验到代数思维所特有的概括性与简洁性，成功引导学生完成从计算思维到代数思维的关键转变。

课例展示后，和园校区数学教研组长王海玲老师组织集团校教师展开细致评课。和园校区朱丽老师认为黄老师融入传统文化激发学生兴趣，教学贴合学生认知规律，既达成统计知识目标，又培养数据分析观念与问题解决能力；徐老师教学环节逻辑清晰、层层递进，契合 “算术到代数” 过渡目标，还融入数学史增添文化厚度。仙林湖校区杨雯老师认为，黄老师引导学生完整经历数据整理、分析过程，关注数据意识培养；徐老师练习设计巧妙，让学生在兴趣中感受字母表示数的作用。广志路校区朱禹倩老师指出，两位老师均践行 “以生为本”，黄老师给予学生充分探究空间，徐老师善用课堂生成资源，助力学生把握数学本质。兴智路校区周新月老师则肯定了两位教师巧妙的教学设计与突出的重难点，认为其在教学中注重引导学生思考，培养思维品质。

活动尾声，金陵小学集团校教学校长华琴作总结讲话。华校长首先阐释集团校教研的重要意义，强调集团校教研活动不仅是资源共享平台，更是推动各校区教育质量协同提升、促进教师专业成长的关键纽带。随后，华校长充分肯定了两节示范课的教学效果与老师们的评课意见，认为执教教师以学生为中心，引导学生充分经历知识探究过程，切实关注学习效果。最后，华校长向全体教师提出殷切期望，鼓励大家以 “金陵好课堂” 为基石，将“面向每一个学生、关注每一份成长” 的教育初心落到实处，为集团校教育高质量发展注入更多活力。

此次集团校数学教研活动，既是思维碰撞的平台，更是教学深耕的缩影。未来，金小集团校全体数学老师将持续以教研为帆，以课堂为舟，载着对学生成长的期许，在教育高质量发展的航程中稳步前行，让每一份教育初心都绽放育人光彩。

一审一校：徐梅

二审二校：徐梅

三审三校：王海玲