【石抱树下•研途同行】算理深耕细研 教研赋能前行 ——记栖霞区小学数学《两位数乘两位数》单元专题教研活动暨薛玲芳李新名师工作室教研活动

算理深耕细研 教研赋能前行

——记栖霞区小学数学《两位数乘两位数》单元专题教研活动暨薛玲芳李新名师工作室教研活动

为深化区域小学数学“数与代数”领域教学研究，助力教师精准把握运算教学核心逻辑。近期，栖霞区小学数学《两位数乘两位数》单元专题教研活动在南京市金陵小学和园校区顺利开展。全区三年级数学教师齐聚一堂，以新苏教版三年级下册《两位数乘两位数》单元为研究载体，围绕“运算意义理解”与“算理算法构建”两大核心展开深度研讨，共探计算教学提质增效新路径。

活动伊始，三节精心打磨的课例展示依次登场，为全体教师呈现了“从意义到算理、从口算到笔算”的完整教学进阶范式。

王海玲老师执教《两位数乘两位数口算》，王老师立足乘法运算本质，创设生活化情境，引导学生在自主探究中理解计算的核心逻辑，将两位数乘两位数转化为已学的两位数乘一位数，打通新旧知识联结，夯实口算算理。

工作室成员刘文秀老师带来《两位数乘两位数估算》，聚焦估算的现实意义与策略方法，通过多样问题情境，引导学生灵活选择估算策略，培养估算意识与数感，让估算成为支撑笔算、检验结果的重要工具。

华琴副校长执教《两位数乘两位数笔算》，以直观模型为桥梁，借助点子图、方格图等工具，将抽象的竖式计算与具体的运算意义深度关联，清晰拆解“先分后合、对位累加”的算理过程，帮助学生理解竖式每一步的由来，实现从“懂算理”到“会算法”的自然过渡。三节课层层递进、环环相扣，充分彰显了“以运算意义为根、以算理理解为本”的教学理念。

课例展示后，栖霞区教师发展中心陈新涛老师开展专家指导，对三节展示课给予高度评价，并围绕《两位数乘两位数》单元教学进行深度解读。陈老师指出，两位数乘两位数是整数乘法教学的关键节点，是学生从表内乘法、一位数乘法向多位数乘法过渡的核心内容，教学中必须坚守“运算意义统领算理算法”的原则。她强调，教师要摒弃“重算法、轻算理”的传统模式，立足学生认知规律，借助直观操作、情境感悟、对比辨析等方式，明确口算、估算、笔算之间的内在联系，构建“意义 — 算理 — 算法”的一体化认知体系。同时，陈老师结合区域教学实际，针对算理教学中的难点、易错点给出针对性指导建议，为教师后续单元教学与复习巩固指明方向。

此次专题教研活动，以单元整体教学为视角，以课例实践为载体，以专家引领为支撑，为全区三年级数学教师搭建了学习交流、思维碰撞的优质平台。活动不仅帮助教师明晰了“从运算意义到算法掌握”的教学逻辑，更深化了教师对计算教学本质的理解，推动“重算理、懂意义、会应用”的教学理念落地生根。参与教师纷纷表示，将把本次教研所学融入日常教学，立足运算意义、深耕算理教学，助力学生真正理解数学运算本质，发展运算能力与数学思维，为区域小学数学教学质量的整体提升注入新动能。

一审一校：王海玲

二审二校：曹扣霞

三审三校：杜月新

发布：数学组