【智慧校园】智慧校园创建反思

智慧校园创建反思

金陵小学一直秉承着“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学理念。学校领导高度重视学校信息建设，一直将信息技术作为学校超越式发展的平台。在市教育局领导，在市电教馆、市技装办领导的帮助下，金陵小学有幸成为了南京市首批智慧校园试点校。我们从需求出发，结合学校特色发展，拟定了学校智慧校园方案，我们希望智慧校园一定做到——“智”有主张，“慧”及校园，重点在教育应用上，其目标是服务“教”“学”“管”，为学生的发展提供服务；努力做好三个“建”，建组织机构、建网络平台、建应用平台，融智慧教学，重智慧运用。

一、反思与改进

推进智慧校园建设，最根本的问题是要立足学校改革与发展的实际需求，做到系统地建设、时时在建设，在原有基础上，每个时期都要向前走一步，每个阶段都要有实质性进展。在智慧校园建设不断推进的过程中，这也是一个不断突破难点的过程。由于各种限制因素的局限，很多方面建设还不到位，需要我们不断反思及改进：

1. 为了我校智慧校园建设的顺利开展，市区总共为校配套提供了160万的建设资金用于建设与改造相关设备设施。由于对建设的较高要求，前期的规划与实际实施使得资金有限，某些项目被压缩，只实施了一部分。例如智慧学习体验中心装修与布置，为了内部装修更加贴合这个体验中心的智能化，后期需要增补资金，重新商讨设计；还有漂流图书馆，也将在后期逐步建起来，形成“流动的书本”的校园环境。

2. 由于新系统新平台的介入，就牵涉到新旧数据库的对接问题。为了能加快推进智慧校园的建设，降低数据对接的难度，将我校旧版校园网站下线，规划设计上线了第三版学校门户网站。新网站不仅在布局上更加人性化，并且在功能链接上也更丰富、齐全。

智慧校园一卡通系统目前已经完成了门禁系统的对接，图书馆管理系统由于数据对接困难，暂时还没有完成，后期将基于一卡通重新规划设计新的图书馆管理系统。

金小云盘即群晖云服务支撑系统，本系统的功能强大且非常实用，已经为全校老师实名制应用。但正是因为它自身是一个成熟的系统，与我们本次智慧校园建设的基础数据平台对接存在困难，后期也将这方面寻求最佳解决方式。

二、思考与建议

1.全局设计，统筹推进

智慧校园的设计应该自上而下，有一个全局观念。前期规划的定位也要准确，要坚决杜绝“为了建设而建设”的现象，应用驱动是智慧校园建设的第一原则，所有的建设工作都要立足“应用”来开展。因此，规划阶段的需求分析尤为重要，我们应该广泛搜集归纳应用教师、学生以及家长的需求，才能有效推动建设工作。 智慧校园的有效创建还需要区域整体地推动，打通数据共享的障碍，按照统一数据的标准进行设计，最终实现学校的各类数据融合，与省市区的各类数据平台充分对接，实现资源共享。由于我校也是南京市智慧校园建设第一批试点校，很多项目没有一个统一的标准，这次建设也是各种系统平台的尝试，还需在各方长期应用过程中逐步完善。

2. 明确目标，把握进度

智慧校园创建初期规划阶段应基于长期的大目标，也就是大方向，此后的所有工作应该基于这个长远目标。因此，前期规划应该根据学校自身基础，汲取各方专家领导的意见，不断地当前建设方案进行细化、优化和修订，让目标更明晰、让方案更完善。

创建智慧校园即是软硬件资源建设及各类平台系统推进应用的过程。根据制定的计划定期开会探讨创建进度，做好简报，设定下阶段需要完成的任务及目标。尽量按照规划的进度进行建设过程，当然由于外在因素的影响，需求与现状总会有不符的情况，保持总目标不变的前提下，要能灵活机动，按实际情况及时调整进度，以便下一步建设工作。

创建智慧校园宗旨是为了让智慧地教、学、管，即使已经建成，后期还有一系列的推进改进措施。我们应该在大家应用的基础上不断完善，也就是说，并不是一年两年就当完成任务，智慧校园的最高境界应为一种自然存在的形态。

3. 立足基础，寻求特色

“数字化校园示范校”的称号，这也为智慧校园提供了有利的环境与硬件基础，善于发挥本校原有的优势，从而进行改造创新。另外，在这个大数据、互联网+的时代下，建设底层数据基础平台、实现统一身份认证才能为教师、学生、家长在应用各类智慧校园平台时体会到便利与智能。

当然，前期颁布的评价指标体系是建设与评价的导向体系，在实际推进的过程中。建设的点面很多，一次性完成所有项目也不现实。因此在创建过程中也并不强调面面俱到，关键突出自身特色。例如，我校的四十八景物型文化课程将我校的校园景点与课程紧密结合，利用信息化手段进行推广；CCtalk网络教学逐步成熟，形成常态化应用，实现区域优质教学资源共享；规划建设的Steam科技生态体验园将与物联网应用结合，创新课程等。善于发挥特色，创建具有个性化的智慧校园。

4、上下一心，全员参与

智慧校园建设不是一把手校长一个人的事，也不是学校信息中心部门的事，而是全校师生乃至家长需要全员参与的大事。我校一把手校长非常重视此次智慧校园创建工作，从前期调研就携分管校长前往北京、浙江等建设优秀的学校参观学习，参与建设方案的讨论与规划；建设过程每一次自我进度检查与验收全程参与，主动提出需求与调整意见；推进过程将各类平台应用安排给各个分管校长责任对接，发动全体师生与家长参与应用，确保智慧校园建设工作的顺利完成！