聚焦对话 生成学力 ——指向对话力提升的小学数学“童话”课堂的实践研究

背靠层林尽染，伏案深入研讨。2019年11月4日，全体数学教师在韩书记、彭校的指导下，在胡忠诚主任和张桂香组长的组织下，开展了一次深度的“童话”课堂的教研活动。秋风虽凉，但硕果累累！

一、课例当先，感受对话的发生。

活动伊始，由朱丽老师执教《解决问题的策略——假设1》和张桂香老师执教《解决问题的策略——假设2》为大家带来了精彩的两堂数学课。朱丽老师执教的《解决问题的策略——假设1》采用直接呈现题目，孩子们看到这题非常兴奋，因为这道题目十分简单，大家都开始积极发言，课堂氛围立时活跃起来。朱老师抓住时机，改变了题目中的一些信息，这时孩子们发现题目无法完成下去了。朱老师循循善诱，带领孩子找寻解决问题的关键在哪里。教师顺势出示完整的例题，让孩子感受到条件的重要性后，再让孩子尝试解答题目。学生思维打开后，解决问题的方法也就多种多样地呈现出来了。这时候，朱老师采用生生互评取代教师评价，让孩子对同伴的解决方式进行评价，使课堂评价方式更加多元化。看着孩子们激烈的点评他人的样子，听课老师都欣赏到“对话”这一美丽风景。最后朱老师还将胡适先生的“大胆假设，小心求证”分享给孩子们，激励儿童在假设时要更自信，但在验证时要细心求证。本节课结束孩子和听课教师都意犹未尽，深刻感受到这节课的精彩纷呈，教师和儿童携手为大家带来了一节美轮美奂的数学体验。

伴随着大家的意犹未尽，张桂香老师又为大家呈现了一场别开生面的数学课。《解决问题的策略——假设2》是这一单元的第二课时，但是张老师却更好的展示了“对话”在师生之间，生生之间的重要地位。张老师的课堂上，孩子们积极发言，当题目引入后，孩子们在张老师温柔的带领下，逐步开始相互评价，互相建议。张老师只在大环节上加以引领，而本节课的重难点却都由孩子自己完成了。本节课结束后，我们盛情邀请而来的韩书记留下了几名孩子，从科学的角度来检验课堂效果。孩子们的表现就是科学的效果评价，而且是对标定量评价，是真教科研，她为全体数学老师做了科研示范。

二、专家引领，深入“童话”课堂

在孟佳燕老师的组织下，韩学红书记、彭峰副校长、胡忠诚主任和毛文波老师组成专家组，直接与六年级全体数学教师对话，形成学习沙龙。在研讨中，其他年级组老师积极提问，韩书记与彭校长亲切解答。彭校长提出“在上课前有没有对有效‘对话’做出一定的预设，经过这节课你的预设完成了多少？”，希望教师回顾自己的备课并对比课堂生产的结果，感受自己的做的好的和不足的地方。杜月新老师回答，她采用易错点和错题辨析作为突破，引出对话的发生。朱丽老师有感而发地表示自己在大环节的处理上没有及时引导孩子对话，但在听完张老师的课后她十分受到启发。张桂香老师指出，对话的前提是倾听，没有倾听就不会产生对话，其次要有思考，再次要借助孩子的表达，最后才是对话。在经过三位老师的回答后，孟佳燕老师引导全体数学组成员深入探讨彭校的问题。在场老师积极发言，对课上出现的细节进行了深度剖析，感受到执教老师在处理课堂对话时都恰到好处，尤其感受到张老课堂上孩子们畅所欲言，对话生成的悄无声息，但又丰富多彩。

韩书记给予了很高的评价，韩书记说“来到数学组教研，我十分感动。感动你们的形式的创新，感动这种氛围，感动你们对学校改革精神的引领。聚焦对话，生成学力，童话课堂全都扣在我们学校改革精神的重点上了！”并感慨，自己像一名小学生在和孩子们一起努力学习，努力进步。韩书记也肯定了两位上课老师在处理课堂对话时，循循善诱，层层深入的方法。但也指出在把大盒假设成一个小盒和8个球的时候，可以加入一层深层次的对话。这时如果能够让孩子自己像他人提问，让孩子自己出题，自己批判，自己生成，就把数理概念自然而然的深入到孩子的脑海中了。韩书记谦逊的仪态，和温柔风趣的语言让教研气氛越发活跃，她的分享，值得我们数学人深入思考，继续探索。

张桂香老师对假设和替换的解决问题的策略做出了解释和说明。在场老师也激烈讨论，与专家组共同探讨课堂的处理方式。

再精彩的活动也有结束的时候，但我们金小数学组的研究却将更加紧锣密鼓的进行下去。活动最后，彭校长总结道，执教老师准备都很丰富，而且展示十分成功。并肯定了这学期数学组的研究课题，很切合实际，就是我们现在所迫切需要解决的问题。并指出我们将“童话课堂”的话解释为“对话”是十分的贴切的。学生的表达和对话就是学生核心素养的体现，并指出提升学生的表达力和对话力就是在提升学生的思维，而提升学生的思维也就是在提升学生的核心素养。彭校长也对全体数学老师提出了新的要求，一，他倡导老师们带着问题来听课，观课。二，他期待我们坚持一个主题，把一个主题贯彻到底。三，要做真研究，我们提出的问题要在活动中努力找寻答案。

韩书记最后又以“主题好”、“形式好”、“气氛好”三个好再次肯定了数学组的这次教研活动。在韩书记的肯定中，本次教研活动圆满结束了，这次的教研活动大家收获满满，相信在接下来的教研活动中，我们成长更多，收获更丰硕！