【金陵小学】衔接线上与线下 提升自我领导力
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作者:南京市金陵小学
发布时间: 2020-06-10
来源:本站
盎然的春意掠过,教研的脚步走来,阳光明媚的五月,空气里弥漫了浓浓的数学味道。2020年5月12日,整洁明亮的办公室里,金小数学组的老师们迎来了新学期第一次的区级数学教研活动。由于疫情,情况特殊,这一次的教研不再是大家齐聚一堂,而是每个年级的老师在自己的办公室,在电脑前参加线上的直播课观看和教研会议研讨。


这次教研的主题也与以往不同,考虑到经过假期里两个月的网课学习,孩子们习惯了新的学习方式,对于开学的线下学习,多少会有些不适应,栖霞区教师发展中心的杨清友主任特别组织了这次的“线上与线下教学衔接专题研讨”。
教研的第一部分,是两节线下教学的直播课。分别是徐欢老师的《因数和倍数》以及黄静静老师的《圆柱和圆锥的体积》,两位老师在龙潭中心小学的录播教室,为大家带来了两节不太一样的教研课。
徐欢老师的《因数和倍数》不再是按书上的进度要求,只讲一个课时的内容,而是将几个课时的内容整合在一起,并以学习单的方式,让孩子自己先表达对因数和倍数的理解,再根据孩子的表述进行相应的回顾与总结,令人耳目一新。黄静静老师的《圆柱和圆锥的体积》更是将大量的时间留给孩子,不仅引导孩子们理解两个体积公式的意思,更是让孩子们试着去推导,从更高的层次体会圆柱和圆锥体积公式的由来,课堂气氛热烈。
两节课都是与孩子面对面的教学,但和我们以前听到的教研课又有很大的不同,因为孩子是有过线上学习基础的,所以两位老师在处理相应内容时,不再按部就班,一课一讲,而是根据孩子们现有的学情,整合多个知识点,将线下的教学与线上学习结合在了一起。
教研的第二部分,是老师们的线上研讨。杨主任首先分析了学生网课学习的情况,指出目前还存在知识掌握不够好以及后劲的学生。因此杨主任要求老师们要落实好“零起点”教学,既不能按教材的顺序一课一讲,也不能上成复习课,而是要把已经学习过的内容进行整合,具体就是要做好学情的了解。当然,教学中必须保证所有知道点的全覆盖,注重系统地进行基本技能的训练,及时关注学困生的情况。短短一个小时,杨主任用条理清晰的讲述,为大家接下来的衔接教学工作指明了方向。

我们金小数学组的老师们,在学习了《高效能人士的七个习惯》后,更是时刻注重自我领导力的提升,不仅“积极主动”地参加这次的教研,更是“以始为终”,在张桂香组长的带领下,将自己的心得体会与接下来的打算分享在数学组的群里,大家你一言,我一语,将自己好的想法与大家交流,同时也学到了其他人的好点子。数学组的老师们就在这样学习与被学习的过程中“不断更新”。



学无止境,教无定法,身为教师,在教学这条路上还有很长的路要走,不论是衔接线上与线下的教学,还是提升自我领导力,我们金小数学组的老师们一直在路上。
撰稿:朱禹倩
审稿:张桂香