【金陵小学】聚焦对话，生成学力 ——指向对话力提升的小学数学“童话”课堂的实践研究

聚焦对话，生成学力

                               ——指向对话力提升的小学数学“童话”课堂的实践研究

2020年9月3日下午，在张桂香组长的组织下，金陵小学全体数学组老师齐聚录播教室展开了以“聚焦对话，生成学力——指向对话力提升的小学数学‘童话’课堂的实践研究”为主题的教研活动。

本次的教研有两个活动。第一部分是暑期读书交流会，第二部分是以年级组为单位进行集体备课。

首先展开的是暑期读书交流会，参加分享的老师们每人都是PPT展示和演讲相结合，依次上台和大家分享对暑期所读书籍的感受和体会。

一年级组的葛琼老师和大家分享了《听吴正宪老师上课》这本书，葛老师结合一个具体的教学案例《进位加法》，谈了谈自己阅读后的感想。葛老师说：“在吴老师的课堂上，孩子们敢说、敢做、敢于暴露自己真实的想法和困惑，而我在实际教学过程中，会害怕‘接不住孩子们的盘’，所以一旦出现一些我难以去掌控的情况时，可能我就会去干预了。其实这样子下去，孩子们会越来越不愿意去说，从而课堂变得越来越沉闷，学生会出于一种‘反正你会告诉我怎么做’这种心理，不再多思考！对于这一困惑，我也请教过前辈，前辈是这样说的，你怕什么呢？要相信孩子们，他们有自己的思考，总归能得出结论来，你所要做的就是做一名引导者，把他们往你想要他们走的那条路上引！”徐天颖老师和大家分享了《小学数学教材中的大道理》，这是一本讨论小学数学中核心概念的文集。徐老师结合了几个案例和大家聊了自己读后的感想，只有把握了数学的本质，教学中才能做到“精中求简”，唯有精中求简才能使数学易学、好懂、能懂、会用。

二年级组的朱禹倩老师从“语言的选择——开启师生对话的大门”“适当的留白——打开学生的话匣子”“问题的处理——表里不一激发学生思考”“及时的暂停——关注学生差异化发展”这四个方面和大家分享了阅读《现场与背后》一书的感想。李悦老师以“勇敢地退，适时地进！”为主题给大家分享了《教育要给学生留下什么》，李老师从一道具体的练习题出发，结合“功成不必在我”和“功成必定有我”这样的两句话谈了谈自己的感想。

三年级组的马慧清老师和大家分享了《小学数学与数学思想方法》，马老师首先给大家介绍了函数思想包含了哪些内容，接着结合经验分享了在函数思想教学时应该关注的地方，最后提出“学生的思维水平是有差异的，思考问题的角度和深度也是不同的，教师应该给学生充分的自主探索、合作交流的空间和时间，更重要的是要靠学生在自我反思和学习借鉴的过程中顿悟，学会思考是学好数学的重要前提”。杨雯老师也和大家分享了《小学数学教材中的大道理》这本书，这本书中的每一个课题都被分成了“原始文稿、一线回声、数方夜谭”三个板块。杨老师说书中的一些教育实例能让人直观地参与到课堂中，教育访谈也能帮助她解决很多教育上的困惑。

四年级组朱丽老师给大家分享了《小学数学教学基本概念解读》，这是一本高观点下的小学数学教学专著，书中梳理了小学数学中出现的几乎所有基本概念。从概念描述、概念解读、教学建议、推荐阅读四个方面对概念进行了案例式的生动解读。因此，这也是一本为小学数学老师答疑解难的教学工具书，引导老师们解除困惑，走出误区。

五年级组涵楚老师和大家分享了《简单教数学》这本书，“教得简单，学得轻松”是作者戴曙光老师追求的理想目标。涵老师结合自己的教学经验和大家聊了聊自己的三点体会：“玩出来的数学”“数出来的数学”“讲出来的数学”。孟佳燕老师以“来龙去脉”为主题，结合具体的教学实例从“这是一本什么样的书”“什么是数学基本思想”“史教授叮嘱老师们的话”三个部分和大家分享了《数学基本思想18讲》。孟老师指出，在教学的过程中，一定要弄清楚学生的知识从哪儿来，学到的知识用到哪儿去。

六年级组徐梅老师和大家分享了《数学，究竟怎样教？》，这本书是戴曙光老师继《简单教数学》之后推出的力作。如果说《简单教数学》让我们感受到大道至简的境界，那么《数学，究竟怎样教》会让我们感受到问道至极的境界。这本书围绕“数学，究竟教什么”“学生，究竟学什么”“教师，究竟怎么教”三大本源问题，探求有生命，有温度的数学课堂。

接着，彭峰校长和毛文波主任对10位老师的阅读分享谈了谈自己的想法。毛老师提出三个问题：“我们为什么要读书？”“我们要读什么样的书”“我们怎么读书”。从这三个问题入手，毛主任结合自己读书、选书的方法和经验，给大家作了具体的指导。彭校长首先对老师们利用假期认认真真读了书表示肯定，然后提出了对老师们读书的一些建议，在专业成长的道路上，需要不断充实自己，真正成为博爱、博学、博雅的“三博教师”。

最后，集体备课活动也有条不紊地展开，每个年级组的中心发言人首先将自己准备的课例分享给年级组内的老师们，在仔细聆听过后，老师们纷纷结合自己的教学对这节课进行热烈的讨论，认真磨课，为下一周的教学做好充分的准备。

读书，是我们专业成长的需要；读书，也是我们精神层次的需要。这次的教研活动，我们在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。相信我们会把这次读书分享活动作为起点，把读书和学习当做终生的必修课。