【金陵小学】教研促进发展，课堂展示风采——南京市金陵小学语文组教学活动小记（十一）

初冬暖阳晴空碧，几缕白云，湛湛蓝如洗。12月1日，江苏省特级教师顾维平如约而至，来到金陵小学的校园，指导青年教师的课堂教学。

第一节课是吴浩老师带来的《书戴嵩画牛》。吴老师的教学设计流畅，内容层层递进，步步深入。她用三个自主学习活动贯穿全课，以小组合作的方式交流讨论，引导孩子从读准、读懂到读深刻，真正实现了课堂学生的“自主”。孩子们在课堂上各美其美，会思考、有灵气、有精神。最后，孩子们还用吴老师教的方法讲故事，形神兼备，生动有趣，课堂其乐融融。

第二节课由五年级语文组熊师老师执教《忆读书》。熊老师由名著导入，激发孩子们的学习兴趣，接着引导孩子们以时间为轴，借助表格梳理了文章的脉络，课堂氛围浓厚，学生学得轻松。整节课，熊老师的教学层次分明，梯度清晰，层层递进，孩子们获益颇丰。

第三节课，六年级老师集中在录播教室，顾特对吴老师的课提出了建议和指导。顾特首先肯定了吴老师清晰的教学思路以及卓有成效的小组合作学习方式，孩子们真正成为了学习的主人。顾特希望课堂上的评价语能够再自然些，教学环节更紧凑些，教师对孩子的回答反馈要更智慧些。顾特指出，小学阶段的小古文学习主要目的是激发学生的学习兴趣，可以多想些方法增加课堂的趣味性。

第四节课，五年级语文组再次集中在录播教室进行研讨。首先顾特针对熊老师的课表示了充分肯定。在教学中，熊老师能够调动孩子的积极性，借助学习单来辅助完成教学任务，目标明确，版块清晰。顾特对熊老师提出了更高的教学要求：在梳理信息时可从不同的角度出发，让孩子各抒己见；在教学过程中，要更多地关注学生的回答，从中提炼生成合适的评价语，这就要求年轻教师应该在备课时做好充足的预设。

“教不研则浅，研不教则枯”，相信在这样的平台之下，我校青年教师将更快速地站稳讲台，同时我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

撰稿人：熊师 吴浩

审稿人：潘保翠