【金陵小学】三月春风暖人心，论文分享促提升 ——记金陵小学数学组第二次教研

三月的南京，草长莺飞，春意盎然；三月的金小，万物复苏，生机勃勃。在这春风送暖、阳光明媚，在这万物复苏的时节，南京市金陵小学数学组的老师们迎来了这学期第二次大组教研。

这次教研在数学组长张桂香老师的带领下以“论文分享”为主题展开。评委团是由学校彭峰副校长，毛文波主任，李悦老师，颜悦老师四位专家组成。选手以抽奖形式上台发言。

第一位幸运选手是来自一年级的陈丽娟老师，她带来的论文是：《浅谈模型思想在低年段教学中的渗透》。模型思想潜藏在课本之中，陈老师从自己的教学实践论述了在低年段数学课堂中如何渗透模型思想，为学生学好数学、用好数学打下基础。

论文分享后，专家毛文波主任建议：在我们撰写论文时可以参考一些相关书籍，比如史宁中老师的《数学思想概论》、王永春老师的《小学数学思想方法解读》等，用理论来支撑自己的观点。

第二位分享的是张靖寅老师，她的的论文是《小学低年级数学教学情境创设策略与方法》。小学数学教学情境设计有诸多方式方法，教师需要做整合性思考，针对学生学习实际需要作出选择，对有效提升学生学科核心素养有一定帮助。

学校彭峰校长对张老师的论文给予高度评价，认为她的论文层次清晰、字数适当、标题对称、叙述方法合理。但论文的摘要部分还可以精炼，要做到言简意赅、表述全面。

第三位分享的是夏明珠老师，她的《厘米和米在学生学习长度长度单位的重要性》这篇论文提出教师要渗透度量意识，形成表象；掌握测量方法，拓展空间观念；培养测量意识，形成量感。

张桂香老师建议：论文题目可以更具体一些，论文中可以图文并茂让文章更有可看性。毛主任认为夏老师的论文有很强的实践性，值得我们参考，并为夏老师进一步研究提供更深层次的课题。

第四位分享的是华凌怡老师，她带来的论文是《对话力生长：培养儿童课堂对话力的实践与探索》，华老师的论文从意义叩问到实验操作，针对学生的问题寻找解决方式，语言清晰、真实。

同为研究学生“对话力”的张桂香老师建议论文中可以图文并茂的展示自己的想法，将对话和思维相结合，让研究更有深度。李悦老师称赞华老师的论文标题很亮眼，层次很紧凑，并建议摘要可以在文章内容确定后再写。颜悦老师针对论文标题、摘要怎么写提出建议。最后，毛老师也倡议，在写论文时我们要多自问：我到底表达什么？我的观点是什么？

最后一个环节是专家们的论文展示。

颜悦老师带来的《数学审美：在自然和使然的融合生长》。论文标题美而精，自然：我们接触的世界；使然：我们创造的课堂。颜老师围绕培养学生的四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题进行创作。文笔优美缺不失真实，结合实践让在场老师收益颇丰。

李悦老师评价：颜老师的论文虽选题很大，但不失真实。数学的美不仅仅在课堂，更是在我们身边的每个角落。朱禹倩老师也表达出自己的观念：颜老师的文采很美，可以看到平时她积累的很多，她的选材也是我们的课堂，激励着我也要带着研究的眼光去教学。

李悦老师带来的《乘法口诀四五（  ）怎么想？》。她的论文从教学中她发现的问题进行分析总结得出教学方法。课上老师提出问题：要知道四五（  ），可以怎样想？学生纷纷解答，其中一个小朋友提出了，可以通过四四十六来思考四五（二十），进而新的问题产生了……李老师用她严谨的语言呈现出她真实的课堂。

相信在此次论文分享中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教科研工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！

撰稿：孙璐

审稿：张桂香