浏览数量：446 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2021-06-11 来源：本站
为扎实提升教师信息技术与教育教学融合应用能力，栖霞区教师发展中心组织了多场校本研修活动展示。6月10日上午，南京市金陵小学的校本研修活动在学校的自动录播教师展开，并邀请到了市电教馆汪波主任、区教师发展中心詹继东书记和李六扣主任前来指导。我校数学组全员及一些外校教师也前来观摩听课。
南京市金陵小学以“走进儿童世界，培养世界儿童”为办学理念，校领导非常重视“学校发展，智慧先行”,我校继数字化校园创建后，于2018年又成功创建为“南京市智慧校园示范校”。接到上级关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知与要求后，学校高度重视、精心策划实施方案，组建管理团队，从教师能力点选择到培训学习能力点课程，从校本主题研修到能力点作业的完成都制定了具体的管理制度与方案。本次数学组的展示就是校本研修活动的其中一项。
我校教师一直致力于智慧教学的探索。本次展示数学组景丽、涵楚、颜悦三位老师为我们呈现了三节精彩的技术融合于课堂的课。
第一节课是由景丽老师执教的《小数的意义》。她充分利用平板教学软件的特色功能，通过让学生拍照上传自己的作品或练习的形式调动学生的积极性，实现人人参与课堂，生生之间及时批阅反思。另外老师还可以系统随机抽取学生作品进行展示反馈，让课堂不再只是学霸的课堂，学生真正成为课堂的主人。
另外景老师还充分利用画笔功能，将其与课件充分结合，解决了之前这一环节的技术难题。最后，景老师还创设了课堂作业AB套餐，供学生自主选择，为不同层次的学生提供平台，收获自信。总结环节也是一个亮点，观点云的方式让每个孩子都能发表反思与收获，并生成班级课堂反馈墙，让课堂总结不再局限于小部分学生。
第二节课是涵楚老师执教的《数的世界》，她展示了以智能纸笔终端为特色的课堂教学新模式，呈现了一节不改变学生书写习惯、通过纸笔互动的高效智慧课堂。本节课从分数的意义、性质和计算三大模块入手，分小组整理具体知识点的思维导图，将笔迹实时采集至大屏，便捷通览全班的书写情况，快速在全班学生的作品中找到典型案例，随后的汇报环节将课堂以学生为主体，让学生组织汇报、提问、质疑。
典型例题讲解中，涵老师除了让学生分享答题思路，还借助了“双人对比”环节来进行学生答题页面的对比展示，助力学生开阔思路、对比学习。选择与是非的客观投票，能够实时分析全班学生对整节课知识点的掌握情况及详细知识的模块化分析，进行班级数据走势与对比。最后的随堂小测验，学生只需在答题卡上勾选出答案，就能即刻查看自己与其他同学的答题情况。停止答题后，教师能快速查看错误率，并针对性地选择题目进行讲解反馈。
第三节课，颜悦老师携四（7）班学生应用平板走进图形世界，展开《三角形、平行四边形和梯形》单元复习课。为了解学生所学知识情况，颜老师设计让学生通过“观点云”发表所学知识，用弹幕的形式传递学生的所思所想，系统汇总出本节课的核心关键词。
走进课堂，学生借助平板拍照上传课前整理的知识单，通过“屏幕共享”让学生走上讲台成为“小老师”，在自评、互评中逐渐完善学科知识体系，每一个孩子都是课堂的小主人。几何教学不仅是抽象概念，更要让抽象概念具像化，学生应用“智能板”学科工具，将操作展示代替抽象语言，主动分享自己的思考过程。整节复习课，是学生借助信息化工具达成零散知识的结构化，在讨论、分享、补充中，达到不断深化学科知识的目标。
三位年轻教师主动探索将新技术应用在课堂教学，正是教师信息技术应用能力提升工程2.0中鼓励教师去实践的。课后，研讨继续进行，三位授课老师先对各自的教学设计与上课流程进行了汇报梳理。接着，分管信息的陈健副校长对我校近几年来教育信息化建设工作进行了简要汇报，并针对我校在信息技术应用能力提升工程2.0项目中的实施方案与进展作了说明，他表示“我校教师一定会借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色”。
接下来是专家点评环节。首先邀请了市电教馆汪波主任对今天的活动进行指导。汪主任首先梳理了一些能力提升工程的相关要求，他表示从国家教育部到市区电教馆都非常重视，学校应该有一个整体规划，明确学校的信息化发展的愿景，老师根据学校的愿望，形成个人发展的方向；对于培训内容，他强调不是培训信息技术而是培训信息技术的应用能力，技术是否真正地服务于教学；对于培训方式，他提出混合式培训方式非常符合现代培训形式；关于培训的质量，他认为一定要是可以测量的，校本应用考核也是关键，既要看内容也要看过程。
针对今天的三节课，汪主任先是肯定了年轻老师对技术接受比较快的优势，从平板到纸笔系统，能很快地将技术与数学课结合起来，符合教学变革需求以学生为中心，关注过程性评价，学生参与度很高。数学组以学科为核心，符合整组推进的思路，是一次比较高效的校本研修活动。他也提到了在校本研修活动中要充分利用多项资源，如发挥网络课程的作用以及一些学科专家的指导；学校要建立相应的激励机制，同时也应深入研读校本研修规范的指导，与学校实际相结合。
最后，栖霞区教师发展中心詹继东书记对本次活动进行了总结。詹书记肯定了我校作为南京市第一批智慧校园示范校在信息化应用方面的努力，他也非常认同汪主任提出的技术是为教育教学服务的，能力提升工程项目要求学校整体推进，而我们教师在这个过程中是受益者，因为我们自身的能力和素养得到了提升。
詹书记联系作为栖霞区重点创新项目——“云课堂”，指出“云课堂”正是运用技术对教育资源的共建共享，通过一个技术平台把课内课外打通，打造出了一个“学无界”的教育新生态。他说，作为金小教育人，我们要继续发挥示范引领作用，不断提升和强大自己各方面能力。
智慧教学是创新与传统的结合，一个平板、一支智慧笔让原本枯燥无味的三尺讲台变得趣味横生，这次校本研修活动的开展，让我们看到了现代教育技术发展的强大影响力。技术在与教学的融合中，彰显出与众不同的魅力。我们将继续探索不同的技术手段，找到与课堂教学深入应用与融合的最佳形式，呈现未来学习课堂教学模式，让课堂教学变得更高效！
撰稿人：谢亚娟
