浏览数量：71 作者:南京市金陵小学 发布时间： 2021-10-26 来源：本站
2021年10月21日下午，金陵小学数学组在录播教室开展“做数学”理论学习与实践汇报教研活动。全体数学老师参加了此次教研活动，本次活动由教研组长孟佳燕老师主持。
活动开始，孟老师介绍根据学段、内容以及目标的不同可以将“做数学”分成操作体验、数学实验、综合实践等三种不同的实践模型。
接着各年级根据近期教学，谈谈自身的做法和体会。
三年级王海玲老师分享在教学《千克和克》的认识时，注重学生动手操作；学习乘法和除法的意义时强调算法的探究，注重思维的活动；长方形和正方形的认识这一单元，要将动手操作与思维活动有意识地结合在一起。
四年级张爱芬老师分享除数是两位数的除法这一单元，学生做出了单元知识点的思维导图，将知识结构化，思维可视化，操作中思维得到提升。
六年级徐磊老师结合六年级教材分析，教材安排动手做的素材和工具，学生在做中思，这样理解可以更深刻。
五年级苗琳老师认为做数学的出发点就是杜威的“做中学”的理论，结合五年级近期的课《认识负数》，动手做对培养学生符号意识以及对生活的意义都有积极的影响。
二年级奚瑄铎老师就学生动手拼，两个完全一样的三角形不提供材料，完全由学生自己剪出，自己拼，在此过程中学生收获的不仅是知识。
一年级李悦老师结合幼小衔接过程中如何通过作业设计来提升学生的学力提出自己的设想，并引发了大家的讨论。
紧接着，各年级组老师对程丽莹老师执教的校本教研课《一个数的几分之几是多少》进行了集体评议。程老师从10的整数倍开始，逐步进入非整数倍的学习，建立新旧知识之间的联系，学生在比较中发现新形式下两数之间的关系是一样的。最后特级教师薛玲芳老师从饱而不满、行云流水、思维碰撞三个方面给予高度评价。
最后教研组长孟佳燕老师进行总结，结合“双减”文件精神，要求老师们注重作业的设计，目的是减轻学生的负担。在作业设计上要多思考、多交流，今后将逐步举行这样的专题活动。
整个教研活动有序而热烈，参会老师都获益匪浅，大家都满载而归！
撰稿：张爱芬
审稿：颜 悦
