【金陵小学】携手“做数学”让儿童思考纷呈 ——记金陵小学数学组第十三周教研活动

11月25日下午，金陵小学数学组老师齐聚录播教室，进行第十三周的数学教研活动。随着上一周“实验数学周”的顺利开展，数学组的老师们继续趁热打铁，在本周聚焦小学数学教学中的综合实践课和计算课，对“做数学”进行深入研讨。

 首先，全体数学组老师分别观摩了徐磊老师执教的《树叶中的比》、马慧清老师执教的《不含括号的三步混合运算》这两节课。

《树叶中的比》这节课上，徐老师首先向学生抛出一个问题：你认识这些树叶吗？让学生通过观察，自由表述自己的想法。经过不断的生生讨论，共同得出一个想法：可以用比值来研究树叶的形状。在徐老师的引导下，同学们通过探索实践明确了可以用平均数来比较树叶中的比，并且在比较与讨论的过程中，学生从更具象的角度感受到树叶中的比。最后，徐老师用讲述数学美的小视频作结，让整节课韵味悠长。

《不含括号的三步混合运算》这节课上，马老师从学生已有的知识和经验出发,适时地提出“这道题先算什么”、“你能列出综合算式吗”这两个问题，引导学生列出三步计算的综合算式，并自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。在教学过程中，马老师引导学生联系对实际问题中数量关系的分析和理解,让学生通过自主探究掌握运算顺序。同时通过比较，启发学生先同时算出两个积再相加,从而使计算过程更简便。
   

接着，在教研组长孟佳燕老师的组织下，通过小组内讨论、大组间研讨的方式，以“做数学”为主题对两位老师的课进行了深入研究。

二年级组的葛琼老师认为徐老师课堂把握得很好，这些知识都是学生动手操作而得来的，与老师直接讲相比，印象会更深刻。同时，这也为后续按比例放大、缩小奠定了知识基础。最后，葛老师建议在探究“树叶中的比”过程中，将关键词板书在黑板上，这样孩子除了知识层面的收获，对于方法层面的收获也会感触更深。

一年级组的颜孝茹老师分享了自己的收获：徐老师的课考虑到了六年级学生的身心特点，从他们生活经验和已有知识来开展。其次，徐老师从不同比值的树叶形状特点、相近比值的树叶形状特点、树叶相似时比值有什么特点，多角度让学生来分析思考。另外，测量、发现等活动设计体现了做数学理念中的多感官参与。最后，播放的纪录片让学生感悟到生活与数学的联系。

三年级组的陆海龙老师认为。徐老师这节实践活动课从动手操作、观察比较中展开，选用的视频富有创意，令人耳目一新。

五年级组的朱丽老师认为徐老师的整节课都将生生互动体现得很好。马老师的课运用了多次对比，在对比中让学生清晰地感受到教学重难点。

六年级组的徐磊老师感慨道，每一个孩子都是充满探索欲望的，所以要珍惜这些有趣的实践课，要在孩子心里埋上一颗探究的种子。

毛文波主任对两位老师的课给予了高度的肯定，认为两位老师的课设计巧妙，发人深思。同时毛主任希望老师们通过对实践活动课的研讨开阔思路，做到跨学科性的综合、融合。

最后，薛玲芳特级教师提出通过问题来展开一节课——这就是综合实践，如何上好一节综合实践课需要每位老师深入地研究下去，倡议全体老师可以通过课题来研究活动实践课。

教研活动在老师们的热烈交流中落下帷幕，但我们数学组老师研究的脚步并没有停下。人们说“宇宙是一本数学书”，相信在金陵小学全体数学老师的努力下，孩子们一定能沉浸在数学学科的魅力之中。做数学，我们一直在路上！

                                         撰稿：郭雨露

                                         审稿：颜悦