协同创新筑东部品牌 优质均衡建教育生态 —— 2019年度金小教育集团工作总结

2019年度，在党中央“立德树人”的精神引领下，在南京市教育局、栖霞区教育局的关怀扶持下，栖霞区小学东部教育共同体加强校际合作，以“平等、互助、共享、提升”的区域发展态势，协同奋进，努力锻造栖霞教育的“东方明珠”。

一、区域管理协同创新，凝心聚力共谋发展

金陵小学携手龙潭中心小学、栖霞中心小学、摄山星城小学和南外仙林分校、南京市艺术小学五所学校，充分依托共同体的力量，优势互补，提升办学品质。

章程联结规范，议事推进行动。以目标均衡化、模式多样化、运行机制化、发展区域化为思路研制的《栖霞区小学东部教育发展共同体章程》，联结五校之心，规范五校之行，让共同体各项事务运转有序、保障有效。2019年，东部共同体进一步健全了以林慧敏校长为理事长，顾农校长、张礼宏校长、欧传琴校长、陈志军校长、王海燕校长、邓玲校长、张蕾芬校长为副理事长的共同体领导机构；成立了由各成员单位分管教学的副校长组成的共同体管理委员会；年度计划论证、学期活动计划布置、常规工作研讨、展示活动推进、联赛筹备、总结研讨等六次专题议事会，明确活动开展与发展目标，落实好每一项行动。

机制保障明确，品牌辐射引领。按照区教育局要求，共同体在制度、师资、培训、经费等方面建立保障机制。在过去的一年中，共同体开展外出学习培训2次，校际与区域间各项教育教学研究与学生活动常态进行。每一次专题议事会、联盟活动都以图文记录。区域化的特色活动项目与经验在搜狐网、南京晨报、龙虎网等媒体有专题报道，获得社会好评。

二、队伍建设协同创新，优化师资均衡提升

师德引领塑造师魂，专业发展锻造师能。2019年度，本共同体潜心教学研究，利用团队合作的力量，以名师工作室为平台，实施“教学研”一体化，探索“两升一进”新路径。

资源共享，学习协同。金陵小学作为牵头单位，一直推动成员校间资源分享，共拓教育视野。本年度，美国“One World”周柯文先生三次带来全球领先的品格教育，共同体共同参与深度研讨；10月21日，共同体各学校23名领导在金小牵头下，共赴杭州天地实验小学参加“自我领导力”教育项目；12月上旬，各教育集团代表一同前往成都参加第十届教育创新年会，提升教育视界、共研教育创新。

师资交流，融合提升。东部共同体充分依托区域力量，强化教师和管理者队伍师德师能建设。一年来，各集团校在努力培养好自己教师队伍的同时，不忘向共同体学校输送优秀骨干教师，促进校际交流常态化。13位名优骨干教师组成的交流教师团队奔赴各集团校教育教学及管理岗，8名德育管理人员开展了为期一周的对口学校置换跟岗学习。共同体内的师资交流传递了各学校优秀教师的爱岗奉献精神，也形成了教育教学理念与行动的融合创新。以小学东部共同体骨干教师事迹为蓝本的访谈节目《幸福的旅程》在区教育局、系统2019年庆祝教师节表彰大会上展示，收获感动，收获好评。

名师联动，携手同行：目前共同体内有7个名师工作室，涵盖语文、数学、英语、美术、德育学科领域，他们密切合作，发挥辐射引领作用。一是携手共研。如2019年1月，区域语文名师工作室联合举办栖霞区小学语文复习教研活动。二是跨校促研。王海燕名师工作室到金陵小学、石埠桥小学等校开展跨校专项研讨活动，充分发挥区域名师的引领示范作用。

扎实的教研推动了教师的快速发展。2019年度，共同体内3位老师获评南京市学科带头人，5位老师获评南京市德育优秀青年教师，18名老师被评为栖霞区学科带头人，2位老师获栖霞区特色教师，11位教师在栖霞区班主任基本功大赛中获奖。金陵小学陈逸轩老师获南京市辅导员技能大赛特等奖，江苏省赛一等奖。

三、德艺体活动协同创新，区域携手共进育人新时代

东部共同体的六家学校，有蓬勃发展、高位引领的南京市金陵小学、南外仙林分校小学部，有底蕴深厚、扎根远郊的龙潭中心校，有清新灵动、艺术气息浓郁的南京市艺术小学，更有欣欣向荣，逐步提升的栖霞中心校、摄山星城小学。各学校量身打造校园文化，实现了教育生态的融通共和。

德育讲堂，协同育人各展特色。不忘初心砥砺前行，德育之花铿锵绽放。为进一步提升德育效能，以品格提升为目标，栖霞区小学东部教育发展共同体2019年度共开展集中主题学习、研讨活动十二场，围绕庆祝中华人民共和国成立70周年、中国少年先锋队成立70周年以及劳动教育三大板块开展各类主题德育活动，有效推动了各成员校的德育工作稳步提升。

足球联赛，阳光体育共同行动。2019年4月17日-5月15日，小学东部教育发展共同开展了第二届“弘德杯”足球联赛，在各家学校进行主客场比赛。同学们在足球场上挥洒汗水，锻炼意志，收获友谊。

品格提升，树立全球意识共育世界好儿童。金陵小学《构建世界儿童的道德学习社区》获得江苏省中小学生品格提升工程立项，小学东部共同体学校均参与其中。本年度，金小被美国品格培养协会认定为中国第一所“品格教育示范校”和“One World”全球卓越学校。12月，美国“One World”青少年发展基金会创始人周柯文先生再次来到栖霞，与金陵小学、金陵中学仙林分校、摄山星城小学、栖霞中心小学、龙潭中心小学全部正式签约，品格教育在栖霞大地落地开花了。

五育并举的联盟行动带来了丰硕的成果：第二十四届全国中小学生绘画书法作品竞赛中，小学东部发展共同体510名学生获奖；栖霞区第二届小乐器比赛，东部共同体拿到了全区五个一等奖中前四个席位的优异成绩；科技信息类竞赛获奖近700人次；栖霞区第十七届中小学运动会上，东部共同体四家学校分获一二等奖。

共同体学校既在联盟协作中美美与共，也在互助共享中各美其美，一校一品。金陵小学的“生态科技体验学习的研究”在2019省前瞻性项目中顺利立项，“中华文化寻根之旅”项目获评江苏省教育对外合作交流及汉语推广重点项目。龙潭中心小学获评为南京市创客教育基地学校，“物联小屋”“智能生活馆”被评为栖霞区特色项目。南京市艺术小学获南京市五星级群众文艺团队，摄山星城小学被评为栖霞区创客基地学校，栖霞中心校荣获全国新教育优秀实验学校。东部共同体“儿童化、个性化、品质化、协同化”的文化特质逐渐显现。

四、教学改革协同创新，聚焦品质高位均衡

栖霞区东部教育共同体整体推进教学改革，聚力打造各具特色的课堂文化，形成了鲜明的教学主张，区域内校际间教学质量发展更加均衡。

课堂文化，亮出鲜明主张。金陵小学实施跨界融合的生态科技体验学习；龙潭中心小学建构“百分百课堂”操作模式；栖霞中心小学的“慧学课堂”、摄山星城小学的“启智课堂”、南京市艺术小学的“艺术素养课堂”，鲜明的课堂文化让教学多元生长。2019年，共同体学校一共举办了75场区级以上的教研活动，其中市级8次，区级67次。

轻负高效，课堂效率整体提升。一年来，区教师发展中心深入东部教育发展共同体进行教学视导，在区教师发展中心对东部教育发展共同体两所学校课堂随机视导中，各校好课率均为100%。以龙潭中心小学为例，2019年10月区教师发展中心教学视导A级课比例为55%，B级课比例为45%，比上一年度A级课提升5个百分点。

科研引领，助力教师专业发展。目前东部教育发展共同体的各学校共同参与了区教育局的弹性离校专项课题的研究、金陵小学申报的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《指向“世界儿童”培养的生态科技体验学习研究》、龙小集团申报的省级重点自筹课题《以教师走教为支撑的校本课程群建设研究》三个项目或课题的共同研究与实践，促进校际间学科的均衡发展。各成员校教师论文发表或获奖篇数达274篇，比例均超过30%。

高位均衡，质量发展更加协调。携手并进促教育，百花齐放共成长。东部教育发展共同体内各校的教学质量总体保持高位均衡发展，四所学校毕业调研考全科合格率在95%以上，金小、龙小、栖小三所学校在今年的素质教育考核中分获一、二、三等奖，在区小学招生工作考核中，摄小、龙小、栖小三所学校获一等奖，金小获得二等奖，区域内校际间教学质量指标差异逐年下降。

事非经过不知难，成如容易却艰辛。2019年度，小学东部教育发展共同体在协同奋进中构筑东部品牌，在高位均衡中构建良好的教育生态，。2020年度，我们必将不忘初心，携手并进，创造新辉煌！